问题驱动下地理思维能力的培养

思维能力是地理学习能力的核心。如何提高学生的思维能力，养成良好的思维习惯是初中地理教学的核心。研究表明：问题是思维的引爆器，科学的问题设置可以达到“一石激起千层浪”的效果；问题是学生课堂学习的最大动力与有效“压力”，创设学生感兴趣的情景，设计有思维联系和思维含量的问题，挖掘问题中的思维因素，既可以优化课堂教学，又能拓展学生的思维度，进而培养和提高学生的地理思维能力。