利用远程教育资源 提高农村小学数学课堂教学效益

如何卓有成效的在教学当中运用现代远程教育资源,提高小学数学课堂效益,笔者从多年的实践认为：一、利用远程教育资源,激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师,一堂成功的数学课,学生的学习兴趣一定是很高的,远程教育资源具有集信息于图、文、音、视、动、色为一体,动静结合,化静为动,生动形象的多种表现形式,激起学生的各种感官的参与,吸引了学生的注意力和好奇心，调动学生强烈的学习欲望，激发学生的学习兴趣。

优化农村小学语文朗读教学的思考

朗读,简言之就是声音清楚、响亮地读。小学语文新《课标》对朗读提出了十分明确的要求:"各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读",而且把"要求用普通话正确、流利、有感情地朗读"贯穿于各学段的目标之中。但当前农村小学语文朗读教学在这种以"读为主线"的共识之下存在许多误区、问题,课堂教学中流于形式、浮于表面、泛泛而谈的现象时而发生。怎样优化农村小学语文朗读教学?结合学校实际,谈谈自己的一些个人看法。

新时期小学语文教育教学的自主学习

小学语文教育教学改革在新形势下面临新的问题,当前已经取得一系列的成就,但又面临新的变化,需要以学生主体,让各项教学改革措施能够得到落实,全面落实“以读带讲”的理念,保证每个小学生能够在语文教育教学中得到能力提升,全面提升其综合文化素质,对其全面发展产生重要的作用。

小学数学核心素养培养的思考与实践

新时期的小学生如果没有个人核心素养,在社会上就没有自己的思想和追求,永远只能活在别人的思想下。本文对小学数学核 心素养培养的方法进行了思考,并作了实践探索。

发挥学校教育主导作用 真情关爱农村留守儿童

荥经县花滩小学作为全县规模最大的一所农村小学（教学班22个，师生1233人）．有留守儿童40人，分布在13个班级中。近年来，学校始终坚持“以人为本”的办学理念，一如既往地把留守儿童的管理、教育工作作为学校德育工作和关心下一代工作的重要内容来抓，

合理巧用信息技术手段进行写字教学

结合小学语文写字教学的现状和教材改革,笔者在写字课堂教学实践中进行了以下一些尝试。 一、要利用信息技术手段激发学生的写字兴趣 教师应该摒弃传统的为学生布置写字作业的习惯,避免学生在长时间的被动学习之下逐渐对写字产生厌烦情绪。无论教师布置再多作业,学生不认真完成,一样起不到理想的教学效果。

用陶行知教育思想助推学校跨越发展

作为四川省陶行知研究会实验学校的花滩小学是荥经县规模最大的一所乡镇农村中心小学,近年来,秉承"教人求真,学做真人"的办学宗旨,确定了"以人为本,质量为根,特色为翼"的办学理念,坚持"

以特色校本研修促进教师专业发展

四川省荥经县花滩镇中心小学作为荥经县规模最大的一所农村小学,近年来,一直把抓教师专业成长、提升教师素质作为学校工作的重头戏,始终立足于实际,注重研修,以特色校本培训打造教师团队。在采取"633"校本研修模式方面作了一系列有效的探索,尝到了甜头,取得了一定经验。以规范教师管理为入手,努力提高教师师德修养对教师的规范管理坚持"六入手":一是从制度管理入手,帮助教师养成良好的工作习惯。二是从贯彻新机制入手。

低年级计算教学浅析

计算教学是要让学生结合具体情境,体会四则运算的意义,能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程,经历与他人交流各自算法的过程,能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,并能对结果的合理性进行判断。笔者从多年的教学感悟认为,应从以下几方面抓好低年级计算教学。一、理解主题图理解主题图的意义是教师把所握教学目标、有效实施教学过程的前提,而让学生发现主题情景中隐含的数学问题则是课堂教学的关键。

把"玩泥巴"搬进课堂——黑砂文化与校本课程融合的实践探究

学校如何将品德、社会、地理、历史等课程进行融合,打造综合性课程,落实立德树人的根本任务;不断加大地方历史文化传承,培育学生的家国情怀,提升师生综合素养,值得深入思考。近年来,荥经县花滩镇中心小学结合本县历史文化和学校教育实际,对黑砂文化如何融合校本课程做了相应的实践探究。

让阅读教学“活”起来

盘活语文阅读教学课堂,让语文课堂焕发着生命活力,笔者在多年语文阅读教学中有以下几点感悟： 一、激“活”学生的思维,鼓励创新 （一）营造民主的课堂氛围 教师要相信和尊重学生,营造民主平等的课堂氛围。争取让每一位学生在课堂中尝到成功的喜悦,从而激起他们的学习兴趣。让学生敢读、敢说、敢问、敢答。因此,教师对学生的评价应当是正面的、积极的,

用活用好教材资源 培养学生的创新能力

数学在培养人的思维能力和创新能力方面有不可替代的作用，从小培养学生的创新能力既是当今时代的必然要求，也是素质教育的重要目标。笔者在发掘现有教科书资源，充分利用教科书设计开放性题材并用活用好教材资源，作了以下教学实践与探索.

让生活中的数学唤起学生的学习兴趣

一、用好生活实例,唤起学习数学的兴趣借用有关生活实例,为学生创设与教学内容有关的情境,提出有关的问题,以引起学生的好奇与思考,是唤起学生学习兴趣和求知欲的有效手段和方法。如：在教学“可能性”时,我精心引用“摸球中奖”的生活情境,自己手拿一个摸奖盒.

扎实抓好八项工作 助推学校特色发展

花滩小学是荥经县规模最大的一所农村小学，近年来，在狠抓常规管理的同时，突出管理重点，创新管理思路，拓宽管理途径，丰富管理内涵，在学校管理中，始终做好以下“八坚持”，不断助推了学校特色发展，并把办好人民满意的教育作为学校梦想。

乡土校本活页教材的编写与思考

改革开放以来，义务教育得到了快速发展，课程改革取得了巨大的成就，但当下的中小学教育也存在着许多不容忽视的问题。

精品课程建设的体会与感悟

笔者就多年来学校校本课程开发与编写和学校精品课程建设等方面的实践与探索,谈点肤浅看法,仅供同仁们参考。

乘法分配律错例及对策

在乘法的三个运算定律中,乘法分配律无疑是重点和难点。教过这部分内容的教师都深有体会,学习乘法分配律时,学生往往会遇到重重困难：归纳难、理解难、灵活运用难……“这其中的症结何在？又该如何采取对策？下面就从错例和对策谈起!

浅谈语文教师在教学中应扮演的角色

语文教学是一台戏,教师只有演好自己的角色,才能提高这台戏的质量,然而许多教师在教学中往往越俎代庖代替学生思考或代替作者言论,这不是语文教师应扮演的角色,下面我谈谈对语文教师应扮演角色的几点认识：一、语文教师应在学生与教材之间扮演桥的角色教材是语文知识的载体,学生是获取语文知识的主体。

对校长非权力因素的感悟

校长在学校中的影响力来自于权，力因素和非权力因素。校长的思想、业务和人格魅力等非权力因素在学校中影响全局和事关学校管理成败，非常值得探究。笔者从多年校长生涯的体验认为，校长应当好以下“七者”来提升自己非权力因素方面的影响力。

浅谈应用题教学

应用题教学,贯穿整个小学阶段,是小学数学教学的重点和难点,在教学中普遍存在着'学生难学,教师难教,费时费力,收获不高'的现象,那么应用题教学到底难在什么地方?我认为主要难在对应用题数量关系的分析上,提高学生分析数量关系的思维能力是应用题教学的关键所在。