从学生称呼看当今学生的心理变化

当今中学校园内，学生对老师的称呼已不再是单纯的“某老师”了，一些时尚语也开始在校园内逐渐流行起来。客观上讲，学生的称呼只是一种礼貌而已，但学生对老师称呼的变化却折射出师生关系的变化以及老师在学生心目中的角色地位和老师对学生的情感程度。因此，探讨称呼背后的学生心理，对于把握学生对师生关系发展的需求，进行正确的角色定位，并改善师生关系具有重要的作用。我在这方面深有体会，同时也真切的感受到学生对老师的尊重。

让我们认识和了解初一学生——给孩子还未上初一和已经上初一的家长们

孩子上初一以后。有的家长常抱怨孩子：“翅膀长硬了，不听大人话了!”“小学时全都是八九十分的成绩，怎么刚上初中，才考五六十分。怎么学的？”有的家长又苦恼：“白天在学校读书，晚上上晚自习，在家里，不是吃饭就是睡觉，难得与孩子见见面，也难得与他说说话，也不知道他在想什么，他也不告诉你，要钱又要得勤，不给钱还叽叽咕咕不高兴。”在学校里，语文老师说：“怎么初一的学生了，有的连句子都写不完整？”数学老师说：“单元测验，有同学才考二三十分，这可怎么办？”英语老师说：“都一个多月了，班上还有连二十六个字母都认不完的学生，愁不愁人吗！”

浅谈如何提高高中音乐鉴赏课的质量

随着时代的发展,素质教育已经逐渐发展成为学校教育发展的方向。为了更好的进行素质教育,学校应当重视音乐鉴赏课程的建设。音乐鉴赏课是高中音乐教育的重要组成部分,是提高学生学习音乐兴趣,并培养学生审美能力的重要途径和手段,它能扩大学生的音乐视野,提高学生的音乐感受力、记忆力和对音乐的鉴赏力、发展想象力,丰富情感、陶冶情操,在学生全面发展过程中发挥着不可替代的作用。

刍议氧化还原方程式反应的配平

本文用例子说明了氧化还原方程式反应的配平的一些技巧。