应用引导式教育理念护理脑瘫儿童的康复疗效观察

目的：探讨引导式教育理念在脑瘫儿童康复护理中的应用效果。方法：将我院收治的64例脑瘫儿童随机分为观察组和对照组，各32例，对照组患儿实施常规康复护理，观察组患儿采用引导式教育理念进行康复护理。结果：干预后，两组的认知功能、言语功能、自理动作、运动功能、社会适应能力评分均有所提高，观察组干预后的各项评分及总评分均显著高于对照组，P〈0.05。结论：对脑瘫儿童实施引导式教育康复护理，可启发患儿思维能力，提升患儿的认知能力、语言表达能力及参与活动的积极性，强化感官行动能力，值得推广。

运动平板训练对学龄期脑瘫患儿粗大运动功能及步行速度的影响

目的探讨运动平板训练改善学龄期脑瘫患儿粗大运动功能及步行速度的效果。方法将荥阳市妇幼保健院收治的60例学龄期脑瘫患儿随机分为研究组和对照组,各30例,对照组实施传统康复训练,研究组在传统康复训练的同时进行运动平板训练,比较两组患儿训练前后的粗大运动功能评定量表-88(GMFM-88)及步行速度。结果训练后,两组患儿的步行速度和GMFM-88评分均有所改善,研究组训练后的步行速度和GMFM-88站立项及走跑跳项评分均显著高于对照组(P<0.05)。结论对学龄期脑瘫患儿进行运动平板训练,有助于增强其粗大运动功能,提高步行速度,值得推广应用。