利用本土资源进行幼儿园环境创设的实践与探索

怎样利用河南本土资源进行幼儿园环境创设,是摆在我省广大幼教工作者面前的重要课题。从笔者所在课题组对这方面进行探索的两个案例展开分析,旨在说明幼儿园环境创设要从当地实际出发,挖掘一切可以利用的自然资源、人文资源用于幼儿园环境创设,促进幼儿的全面发展,激发幼儿对家乡、对本土文化的热爱,使幼儿园的环创活动充满童趣和生机。

信息技术在幼儿园科学领域中的运用

在信息化时代,信息技术改变了人们的学习和生活方式,也成了当前幼儿园教育改革的重要手段。本文以推进教师信息化教学能力的发展为主要研究方向,通过幼儿园信息化教学环境的优化与创设,促进幼儿园信息化教育教学资源的开发和创新,推进信息化技术在幼儿园教育教学中的应用,实现教师和幼儿在信息化教育活动中的有效互动,利用信息技术挖掘教育资源等,对推进全园教师信息化教学能力的提升做了深入的实践与思考。在教育教学实践中,教师运用信息技术开展适合幼儿年龄特点的多元活动,将信息技术与幼儿园的一日生活、教育教学、区域游戏等有机融合,实现师幼的有效互动,推进全园教师信息化教学能力的提升,促进幼儿的自主学习和健康快乐成长。

探索幼儿园推进“幼小衔接”的有效路径

幼小衔接是幼儿从幼儿园迈入小学的过渡阶段,对幼儿顺利适应小学生活,身心健康成长具有深远价值。2021年教育部出台的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(以下简称《指导意见》)为幼小双向衔接的开展提出了具体的指导方向。幼小衔接作为学前教育向小学教育延伸的重要环节,每年都牵引着无数家长的心神,而幼儿园在这一衔接环节中,发挥着举足轻重的作用。

活用乡土资源促进幼儿情智发展

《幼儿园教育指导纲要》指出，城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。基于《纲要》的精神要求，依托本幼儿园处于城乡交界的有利条件，充分挖掘、开发乡土资源的教育价值，使乡土资源与环境创设、课程开发及幼儿园美术特色相融合，有效地促进幼儿情感、智力及能力的发展。

幼儿教育中奥尔夫音乐教学法的运用

音乐能够沁润幼儿的心灵,陶冶幼儿的情操,提升幼儿的艺术素养。因此,幼儿教育必然离不开音乐教学。奥尔夫音乐教学法是一种新型的教学方法,其教学手段符合幼儿的身心特征,不仅能够让幼儿主动、快乐的融入到学习中,也能使幼儿在学习中获得启迪,提升幼儿对于事物的感受力,让音乐教学变得更加高效。文章主要探究了幼儿教育中奥尔夫音乐教学法的应用策略以及奥尔夫音乐教学法的特征和作用,以供参考。

利用白板教学助推幼儿教育信息化探究

随着全球教育信息化的发展,教育与新技术的结合越来越密切,电子白板作为一种新的教学媒介进入了幼儿园,为幼儿教育提供了新的技术支持。交互式电子白板作为辅助型人机交互设备,能够在师幼课堂中为教师的教学服务,从而提升幼儿的学习能力。电子交互白板的技术为课堂互动、师幼互动,生生互动提供了技术可能和方便,为建立以幼儿学习为中心的课堂教学奠定技术基础。我们应把它看成是一种新的教学理念,一种新的教学思维,在教学中,充分发挥电子白板的辅助教学优势,将开辟幼儿园学科有效教学新的天地。因此,白板教学作为辅助教育的载体,有助于幼儿教育的信息化发展。

建构游戏培养幼儿同伴交往能力的实践研究

幼儿教育过程中需要让幼儿互动并频繁地接触,只有这样才能帮助幼儿提升其交往能力,并培养幼儿的合作行为,在建构游戏当中可以让幼儿获得互动平台,这对培养幼儿是非常有利的。大班幼儿会根据建构主题以及材料使用展开相关的讨论,从而使其交往互动变得更加紧密,合作行为也会因此而变得非常频繁。基于此,本文主要讨论了建构游戏培养幼儿同伴交往能力的实践策略,以供相关工作人员参考。

知行合一创实绩,辐射引领写芳华

从教30多年来,我先后在小学、中学、荥阳市教育体育局、荥阳市第一幼儿园、荥阳市第三幼儿园工作,先后担任一线教师、班主任、教导主任、业务副校长。在担任幼儿园园长的十几年中,我有幸被评为河南省教育系统先进工作者、河南省教师教育专家、河南省教育厅学术技术带头人、河南省五一巾帼标兵……虽有众多称号,但“园长妈妈”是我最喜欢的称谓。

基于OBE理念的小班语言活动教学研究

OBE教育思想,也就是以成果、能力、目标、需求为导向的教育。OBE教学思想是一种以结果为目的、以学生为中心、以反向思考为核心的教学思想。在幼儿语言教学中,语言教学是一项非常重要的工作。目前幼儿园的语言活动中,存在着严重的知识倾向、活动方式太单一、开展频率不高、师资队伍素质不强等问题,因此,必须注重教学内容的均衡,充分发挥幼儿语言发展的特点,制作各种教学工具,提高师生互动的质量。

开通多元沟通渠道 共建和谐教育环境

教育不只是幼儿园的事，还需要家长的大力配合。只有家园双方形成合力，教育才能收到良好的效果。所以，打造多元化的家同沟通形式，让家长通过各种形式感受幼儿在同的生活．感受幼儿园的教育思想．积极参与幼儿同的教育活动，为幼儿园教育提供强有力的支持。是我们家长工作的主旨和方向。

高效中转,引领未来

——幼儿户外中转过渡环节衔接活动的设计探究 ● 摘 要:本文对户外中转过渡环节衔接活动的设计进行了探讨,总结了提高户外中转过渡环节衔接活动质量的设计策略,一是教师要重视户外中转过渡环节;二是要创设适合幼儿发展的户外中转活动环境;三是要将户外中转过渡环节游戏化。 关键词:

浅谈信息技术在家园共育中的有效运用

大数据和5G等信息技术的快速发展为幼儿园和家庭的共同教育带来了新的方法,而信息技术如何在家园共育中最大程度的有效运用成为了学前教育工作者需要研究的新课题。本文通过对信息技术运用于家园共育的基本概念出发,再点明信息技术在家园共育中有效运用的意义所在,从而提出并分析信息技术在家园共育的运用过程中存在的问题,最终探寻出完善信息技术在家园共育中有效运用的对策,使信息技术真正服务于家园共育工作的发展。