如何有效加强中学生英语听力训练

在学习英语时，不少中学生都存在着听力难以提高的问题，这也成为不少教师教学的难点问题。多年的教学实践使我愈加认识到：改变传统思维方式。依照科学的方法进行英语听力训练，是化解这一难题的有效途径。

浅谈中学作文教学心得

中学生害怕写作文是语文教学中的大难题，学生疏于写作，是一些中学生的通病或日无甚可写，或日心有言而难成文。每次写作，或随心草就以敷师责，或剽窃他人文章以哗众取宠，文思并茂者凤毛麟角。中学生正值青春年华，心中那一池春水真是“波澜不惊”吗？通过这几年教学实践，我认识到：学生心中非无物也，难在发掘也。要提高作文教学质量和效益，我认为应做好以下几个方面的工作。

浅谈新课改中学生发散思维的培养

新课改中学生数学课堂上发散思维的培养非常重要，发散思维的特性表现在积极，广阔多角度等，教师在数学教学中有意识地抓住这些特性进行训练与培养，既能提高学生的发散思维能力，又能提高教学质量。

浅谈初中学生如何突破语法难关

初中阶段学生英语水平的高低，体现在学生是不是掌握语法知识及能否灵活运用，学生不能主动地去掌握和运用，只靠老师的讲解，语法问题将会越积越多，最终成为学生学习英语的障碍。为了克服学生对语法学习的畏惧心理，我从英语语法的认知规律入手，指导学生自主学习，取得了一定的效果。下面分别用典型案例加以说明。

中学政治教师要积极引导学生参与教学

一、唤醒学生的自主意识 “诱思探究”理论认为学生是学习的主体，是课堂的主人，教学过程应是以学生为主体的活动过程。学生的自主意识是在自主的学习活动中逐步形成的。然而，在应试教育模式下，

浅谈中学生思维能力的培养

新课改对数学课程的要求是要培养学生的思维能力，学生学习数学过程中的创造思维能力非常重要，对培养学生的创造能力起到很重要的作，创造性思维具体地说，是指学生在学习过程中，善于独立思考和分析，不因循守旧，能主动探索、积极创新的思维因素。

论中学生物学科教育价值的实现

只有当社会、学习者体会到中学生物学科开设的价值，其发展才会持久。因此，要真正让生物学科在中学课程体系中占有一席重要地位，让社会、学生真正重视中学生物学教学，我们必须切实重视中学生物学科教育价值的实现，这样无论考与不考、怎么考，中学生物教学一定会有稳步可持续的发展。

如何为学生搭建英语创新的舞台

作为一门实践性很强的语言学科，英语教学除了要担负教会学生掌握基本的听说读写能力的任务外，还担负着培养学生创新思维、创新能力的重任。但由于受应试教育的长期影响，英语教学还存在着观念模糊的问题：一是教师中心论的泛滥，学生主动参与的积极性调动不起来；二是“翻译式”、“灌输式”教学方式仍然存在；三是实践量少、内容死、面窄，学生的语言交际能力得不到应有的提高。

数学教学要培养学生的思维能力

著名教育家加里宁说:"数学是思维的体操。"这句话形象地说明了数学在发展思维中的重要作用。然而,在具体的教学中如何有效培养学生的思维能力,则是见仁见智的问题。这里提供几位一线教师的文章,或立足课堂,或借助生活,或巧设问题,或创设情境……对数学教学进行了积极探索,于细微处不乏新意。

浅谈新课改形势下数学作业的批改

新课改的精神对数学教师的要求是提高课堂效率，尽可能减轻教师的教学负担，尽可能减轻学生的学习负担，提高学生的学习效率。那么数学教师就要研究如何把自己从繁重的作业批改中解脱出来，把有限的精力投入到教学中去，把传统的批改作业法与其他多种形式的批改法的结合起来并用。以来减轻教师自己的作业批改负担，腾出更多的时间来研究教材、教法和学生，这样有利于因材施材，全面提高教学质量。

浅谈体育教学中要贯彻思想政治教育

“增强学生体质，促进学生身心的和谐发展，培养学生体育能力和良好思想品德，使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者。”是我国中小学体育教学的目标，在实现学校体育教育总目标的过程中，体育教学不仅担负着传授体育知识、技术、技能，增强学生体质的任务，而且还担负着培养学生的道德品质和对其进行思想政治教育的重任。

新课改下如何提高生物课堂效率

新课改背景下的课堂教学提倡新的名词是道德课堂。所谓的道德课堂就是教师要给学生一个高效的课堂，不要浪费学生的时间，让学生在有限的课堂时间内获得更多的知识和能力，我们生物教师必须重视课堂教学，对课堂教学要精心设计，也就是要精心设计课堂教学，激发学生学习兴趣，从而更能提高课堂教学的质量。但是演好课堂教学这出戏，除了教师具有丰富的专业基础外，还必须通过老师关的设计，才能取得最佳的教学效果。

体育教师要学会使用眼睛

眼睛是心灵的窗户,也是人们学习和接受文化知识的主要感觉器官。在体育教学的全过程中,教师用眼睛观察问题时应侧重以下几个方面。课前观察上课前，教师要用审视的目光检查教学环境和准备情况。场地是否平整无障碍物，器材是否完备牢固，设置是否妥当安全。

小学英语课堂信息生活化教学的实践策略初探

为提高教学效率,文章对小学英语课堂信息生活化教学进行了分析和实践。利用生活化教学策略,创造轻松有趣的学习氛围,使学生对英语学习表现出极大的自主性和积极性,同时提高了英语课堂教学效果和教学效率。

如何建立新型的师生关系

"没有教不好的学生,只有不对路的方法。"——激励着我们教师不断去探索适宜自己教育对象的方法。在这个探索过程中,我们的无助、无奈、无果始终禁锢着我们的思想,抹灭着思想的火花。在固有的教育模式下,"思想被动且不彻底的改良"是我们无法突破的障碍,也是我们无助、无奈的真正原因。细读+顿悟+实践=效果。细读深研下面这篇文章会使我们豁然开朗,会颠覆原本自闭的心理,会使我们找到教育学生的世外桃源。

浅谈转化后进生的技巧

在通常人的意识中,后进生似乎无可救药。其实,没有教不好的学生,只有不会教的老师,教师适宜的教学艺术,是转化后进生的一副良药。多年的班主任实践证明,如果方法得当,后进生具有很大的转化潜力。下边谈谈转化后进生的几点技巧,供大家借鉴。

如何培养学生的问题意识

现代思维科学认为,问题是思维的起点,任何思维过程总是指向某一具体问题的;问题又是创造的前提,一切发明创造都是从问题开始的。

贯彻终身教育思想 让学生快乐成长

这些年来,全社会和教育部门一直都在开展减轻中小学生过重课业负担,全面推行素质教育的工作。一开始,广大师生皆欢欣鼓舞。可好景不长,学生的书包渐渐又满了,一些学校在双休日、节假日则恢复了补课。造成这种现状的一些社会深层的原因渐渐被揭示出来,主要问题集中在适龄的孩子多,大学相对少,就业更困难,

儒家思想与初中语文中的素质教育

在初中语文教材中,充满儒家思想意蕴的文章占有相当的比重。其中,文言文无疑是最直接地表现先人们的思想和生活的文章。初中人教版教材的文言文前两册各6篇,占总阅读量的1/5,三到六册各10篇,占总阅读量的1/3。这些篇目以表现儒家思想的内容为主,同时有少量其他思想流派的文章。《陈太丘与友期》讲儒家的基本观点：诚信。杜甫的诗作为讲读课文的有《望岳》《春望》《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》,反映了儒家关心民生的济世思想。

启发式教学在政治课中的运用

启发式教学是指能够指导、引导、启示、激发学生自觉地、积极地学习和思考及主动实践的教学。这种教学思想符合辩证唯物主义的认识原理和学生的认识规律，有助于充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，摆正教与学的关系，变学生“要我学”为“我要学”，从而充分发挥学生学习的积极性、主动性与创造性。