小学美术线描教学初探

线描教学活动是小学美术教学的重要组成部分。线描是一种带有趣味性、游戏性的儿童美术活动，这种活泼自由的美术活动形式不仅能让学生在实践中获得美术知识和基本技能，更能为学生今后更加系统和专业地学习美术打下坚实的基础。

试论小学美术教学的美育功能

美育是建设社会主义物质文明和精神文明的需要．也是人的全面发展的需要．具有开发智力、陶冶情操、培养美感和愉悦身心的作用，是素质教育中的重要任务，它同素质教育中的其他的教育存在相互促进、相互补充、共同发展的关系。

一道2007年乌克兰竞赛题猜想的证明

文[1]给出了一道2007年乌克兰的竞赛题：设a，b，c〉0。

趣味折返跑游戏

打电话是折返跑生活化的一种体现。游戏前，先在地上每间隔3～5米划一条线，共划若干条线，分别用数字0、1、2、3、4……标示出来，然后让一列学生依据电话号码（如31241324）触数字线进行折返跑，每拨一次号，要跑触一次该号数字线，每触一次数字线，必须回到零位线一次，如此往返去完成拨号打电话任务。游戏时，还可采用合作跑的方式进行，如几个人并列手握一根跳绳进行游戏。

培优补差教学模式在大班额教学中的应用

培优补差是教师教授某项技术之后,根据学生的学习情况,而采用让优秀生帮教潜能生,从而使潜能生这一弱势群体也能得到有效的转化,这种教学活动对优秀学生来讲是一种培优,对潜能生来讲则是一种补差。培优补差是在大班额教学中,教师普遍采用的一种新的教学方法,它体现的是学生与学生之间的教学活动。具体操作步骤如下。

篮球运球结束后防止带球走的教学法

比赛中持球队员出现的带球走是违例行为,怎样避免和减少这种失误的出现呢?我在近几年的小学教学训练中,摸索出了一套可行的方案,一般可通过两节课就能使学生基本掌握,现提供大家参考。队员运球结束且合法停步后,为防止违反规则的行为发生,最关键的就是确定中枢脚。中枢脚的确定可依据三个原则:一是双脚同时着地,则任一脚都可以是中枢脚;

创新美术教学的尝试与探索

小学美术教学的任务，是通过对小学生加以系统的创新意识的教育和影响，使他们能够善于发现和认识有意义的新知识、新事物、新思想和新方法，真正从维持性学习走向创新性学习。那么，作为美术教师，应如何在美育领域探求美术教学的有效性呢？如何点燃学生创新的火花呢？

变数学课堂为趣味乐园

要让学生乐于学习就必须培养学生的学习兴趣.很多人认为数学学习是枯燥乏味的,数学知识又是节节相连、环环相扣的.因此数学学科要取得良好的效果,就需要教师结合数学学科的特点,精心设计每一节课,以情趣导学,充分调动学生学习数学的热情.如何才能把数学课堂变为孩子们趣味乐园呢？

浅谈音乐课上如何激发学生的情感

新一轮课程改革将我国沿用已久的教学大纲改为课程标准,反映了课程改革所倡导的基本理念,同时也给小学音乐教师观念进行了创新,更新改变了音乐教师原有的音乐知识和技能技巧的传授重点。传统的教学模式主要是采用静止的形式,学生正襟危坐,态度严肃,单一机械、乏味的音乐知识的传授取代了小学生的情感需要,对学生的音乐情感的培养不重视,随着新课程理念的出台,现在小学音乐课堂教学中的情感的激发得到了充分的体现。

如何引导学生在快乐阅读中学语文

阅读能力,对一个学生来说,是一种十分重要的能力,同时也是学生应该具备的一个重要素质。阅读能力的强弱,与学生获取知识,提高学习兴趣,增长见识,以及培养自学能力等方面都有密切联系。因此,学生的阅读能力,应该成为教育的一个重要的目标,语文教师应该将阅读能力作为中小学生的一种重要能力来培养,通过多种渠道引导学生在快乐阅读中学语文。

古诗作业设计略谈

传统的古诗作业无非是抄写背诵古诗和译文。然而,对于小学生来说,这样的作业实在是乏味的,容易让学生产生厌烦情绪,也势必会丢失古诗本身所独具的"美"。

构建科学管理体系 促进学校持续发展

学校管理是一所学校办学智慧的集中体现,关系到学校管理行为的成败,是学校管理者治校的根本,是学校生存的命脉.然而,随着经济与社会的发展,教育改革的不断深化,学校管理正面临着前所未有的挑战,传统管理方式与深入实施素质教育的矛盾日益突出,

从生活中培养学生数感

“数感”就是对数学的感觉、感受乃至感情．具体地表现在对日常生活中的数和运算有敏锐的感受力．能用数学的视角去观察现实，能以数学的思维研究现实．能用数学的方法解决实际问题．它关系到人拥有的数学知识是“活”的还是“死”的．

导学练＂二三三＂教学模式简介

通过实验研究，探索出班大人多的高效的语文堂教学模式，即：导入新课、探究解疑、训练矫正，称“二三三”模式为此模式，为教师上课的基本操流程，不是一成不变的，可以根据教师的教学风、学科、课型、课时的不同等灵活运用，上出自己的色。

求解德育教育的最优值

道德教育内涵深刻，涵盖深广，其途径多种多样，其方式丰富多采，同时，德育教育又是一种潜在的、长期的教育。因此，从教学安排上，将德育纳入教学全程，强调学科中的德育渗透，注重把学科教学与班队会活动、学校其他教育活动有机结合，把各科教学串联为各学科协作、课内外结合的学校教育网络，达到“时时是教育之时，处处是德育之地，人人是德育之人”的境界，就非常有必要。从资源配置上，重视建立精良的德育教育队伍，教师以身立教，以德育德，以才培才，用实际行动践行“学为人师，行为世范”。

采用多种方法 进行句子教学

句子是组成文章的材料。从阅读的角度讲，只有理解句子的意思，才能很好地理解文章的内容。同样，只有理解句子的意思，才能认识句子的表达功能，因此要采用多种方法进行句子教学。

论如何培养幼儿语言发展

幼儿期是语言发展的最佳期，心理学家的研究证明：对幼儿的语言教育要越早越好。如果忽略了对幼儿语言方面的教育和培养，就必然会给孩子造成终身难以弥补的损失。为了提高幼儿语言教育的实效，通过观察、思考和实践，我摸索出如下教学方法。