全面提高中学生英语阅读能力

阅读理解是综合运用英语知识的体现，本文将从解析提高中学生英语阅读能力的重要性出发，找出影响中学生英语阅读能力的因素，探讨如何提高英语阅读能力。

“四个步骤”：语文课堂教学的新尝试

“四个步骤”是指在课堂教学过程中设置四个不同的学生学习环节，即预习环节、介入环节、巩固环节、拓展环节。在教学过程中通过四个步骤应让学生能够做到基础知识掌握和能力运用的结合；做到全体参与合作性学习与个人独立思考抒发己见的结合；做到课堂、课本上的学习和课外社会生活的结合。

提高学生英语阅读能力的有效途径

中学英语教学的目的，是对中学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生口头上和书面上初步运用英语的能力，侧重培养阅读能力。从某种意义上说，阅读能力的提高，是听、说、写能力提高的关键。通过阅读，扩大了知识面，增加了词汇量，交际时就不会因为知识或词汇贫乏而言不达意，写作时才能语言地道，内容丰富。就如我去年带的两个初三班，是初三接的，学生对阅读理解的题目感到生畏，一做到阅读理解题就跳过而不敢做，所以他们在试卷里不仅是阅读理解得分低，很明显在听力写作两块分数也低得可怜，我那时深深体会到应着手于阅读。

浅谈初中语文教学改革

新的课程改革对语文教学工作提出了新的要求，语文课改必须根据学生身心发展的规律和语文学科的特点，关注学生的个体差异和不同的兴趣要求，根据学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和创新意识，培养学生的创新精神。

追求有质量的教育公平

背景2015年12月3日,国务院总理李克强在主持召开国家科技教育领导小组第二次全体会议时指出,＂十三五＂时期我国教育改革发展面临新的繁重任务,必须在保障教育公平和提升教育质量上下大工夫。要通过深化改革加快发展,进一步缩小教育资源配置的城乡、区域、校际差距,特别是要加强中西部农村教育能力建设,使更多的孩子能受到良好的基础教育。要加快职业教育发展,继续扩大重点大学面向农村地区定向招生规模,提高农村学生比例,让贫困家庭的孩子有公平的上升通道和向上的希望。

浅谈数学教学源于生活

数学是对现实世界的一种思考、描述、刻画、解释、理解，其目的是发现现实世界中所蕴藏的一些数与形的规律．为社会的进步与人类的发展服务．数学是一个非常美的领域，这是因为数学的主要部分是由人类的心灵构成的．

如何在初中音乐课教学中培养学生的民族情感

一、有效利用教材知识，激发学生学习民族音乐的兴趣 1．从音乐知识人手音乐知识是音乐课教学的基础性知识，要想让学生能够理解音乐作品，教师必须要有耐心，坚持不懈地传授好通俗易懂的音乐知识，并且力争用多种教学方法来激发学生们学习音乐知识的兴趣。如初一下册的音乐知识中民歌与民歌的分类，教师可从民歌的产生、发展、体裁以及具有的基本特征来分析讲解。使学生们了解到我国民歌的历史悠久、内容丰富、种类繁多、韵味各异，从而使学生产生学习探究的兴趣。

谈谈初中语文中教学中的情感教育

“感人心者莫过于情”，情感是人对客观事物是否符合主观需要的内心体验，是一种很强的内动力。情感教育就是教师在教学生过程中努力促使学生实现良好情感体验的教学。语文新课标把语文定位在“培养高尚的情趣和一定的审美能力，培养学生陶冶情操，感悟人生，升华精神境界”，值得我们语文教师好好体悟。笔者认为：语文课堂教学尤其是课堂教学应是师生问情感交流的立体流程，只有这样，语文课堂教学才能充分展现其生机活力。由此可见，情感教育在语文教学中占有举足轻重的地位。

化学教学怎样培养学生的创新精神

作为在一线工作了十多年的化学教师。我国的基础教育在相当长一段时间内,是以讲授、灌输为主的教学方式,以考试为主要手段,以升学为主要教育目的,造成学生高分低能,严重脱离生活、生产实践,缺乏创造性。近年来国家教育工作者一直强调素质教育,让广大教师树立先进的教学理念,冲破传统观念的束缚,为国家培养出跨世纪的创造性人才。

浅谈对初中作文教学的思考

初中是整个中学学习的初级阶段，这是学生由少年向青年发展的时期，有着与小学、高中不同的特点，他们独立追求与感受的个性日益突出，但基础薄弱，还很幼稚；对生活、社会、客观世界充满好奇，但认识不足。表现在作文中，他们往往不会选题、不会集材、不会谋篇、不会措词，其问题的症结是我们几十年来一成不变的传统教育模式。墨守成规的教学方法，使学生习惯于老师给他们命题、提示，

应试作文巧妙开头

《太平广记》中记载了这样一则故事：“李贺以歌诗谒吏部韩愈，时为国子博士分司，时送客出归，极困。门人呈卷，解带旋读之。首篇《雁门太守行》云：‘黑云压城城欲摧，甲光向月金鳞开。’却插带，急命邀之。”“黑云压城城欲摧”这样大气磅礴的起句一下子吸引住了大文豪韩愈，以至忘记了疲劳，急忙邀见当时未出名的李贺。这则小故事说明，好的文章开头魅力无穷。

多媒体技术在初中英语课堂的作用

初中英语学科是一门实践性很强的语言学科，传统的英语课堂教学往往局限在单纯的教师讲解和听录音上，而作为学习主体的学生却缺乏实践和锻炼的机会。现代教育技术和媒体的介入，极大地丰富了英语课堂教学的方式和结构，使现代英语课堂教学具有了传统教学不可比拟的优越性。

实验课在初中生物教学中的作用

生物是以实验为基础的自然学科，实验不仅锻炼学生的实验动手能力，使学生掌握实验的基本技能，更能激发学生探索求知的欲望，是培养学生创新精神的切入点。

浅谈对语文专题学习的研究

拓展语文教学的课堂空间，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的探究精神，已经成为当前语文教学的一个重头戏。专题研究性学习贯彻了“以学生发展为本，改变学生学习方式”的语文教学思想。它打通了学科，

浅谈数学教学中的合作学习

在新的课堂改革中，合作学习是师生共同协作、共同参与、共同探究的学习方式，主要通过讨论、争辩、表达、倾听及参与实践等形式来展开，让学生在活动中体会到合作的作用，有意识地引导学生参加实践活动，从而培养他们的实践意识、合作意识，这是现代课堂教学的必然趋势。

对培养学生自信心的几点看法

许多英语教师不断尝试各种不同的教学方法，对教学工作付出了很多努力，然而教学的实际效果还是不够理想，仍有不少学生英语成绩不及格。是不是这些学生天生不是学英语的料？这种说法显然不对。我认为，出现这种情况的关键原因是自信心的缺失。由于知识点、难点的增多，学生如果没有及时予以掌握和解决，慢慢地就会丧失信心，甚至自暴自弃、破罐子破摔。怎样才能培养并保持他们的自信心呢？以下几点是我个人的浅显看法。

幽默教学的优越性

新课改不仅要求学生“学会”、“会学”，而且也要使学生“乐学”。前苏联著名教育家斯维特洛夫认为：“教育家最主要的，也是第一位的助手，就是幽默。”因此，幽默的语言在课堂教学中显得尤为重要。现采撷几句呈现给大家。

英语教学的“新点子”

学生是学习的主人，他们“学到”多少知识，要比教师“教了”多少更重要。因此，教师要善于观察和总结，看哪些教学方式能使学生更“乐学”。笔者在日常工作中，常常穿插或循环使用下面一些手段，来给课堂添加兴奋剂，活跃学习气氛。

浅谈初中数学中的教学方法与模式

新课程标准要求：对于数学的教学方法，教学模式是多样的，灵活的．在一堂课中所运用的方法也是不单一的．要靠不同的教学方法来激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，使知识在学生脑海中留下深刻的印象同时也不能靠单一的教学方法和一成不变的教学模式培养学生的综合能力．许多教师把教学方法与教学模式分为启发式、讲授式、游戏式、讨论式、观察式等等，但是所有的教学方法和教学模式都应从学生这一主体的特点和教学内容出发进行选择．教学过程中，教师的教学模式、教学方法与学生的学习方法是互动的．在教学前，教师应认真做好各项具体工作：课前心理准备、教学用具准备、课堂教学设想与构思、教学中可能会出现的各种问题准备、教学方法的选择与变化等等．本人经过学生实践，结合我校教学的一些实践经验，归纳成以下几种教学模式或教学方法．

浅谈英语教学中的词汇教学

英语教学中的词汇就像汉语中的汉字是一样，没有丰富的词汇就像巧妇难为无米之炊。因此英教师在教学中要想办法提高学生对英语词汇的掌量，才能提高英语教学水平。一、词汇教学中要注意方法首先，不要过于集中教学词汇。记忆单纯的词汇身是很枯燥乏味的，如果教师在教学中一味的集教学词汇，这样势必会影响学生的学习兴趣。同，学生的为难情绪也会与日俱增，极其不利于我们言课堂的开展。