“国家和社会”框架下的农村中小学布局调整——以江苏省A县L镇为例

文章在"国家和农村社会"的框架下分析了农村中小学布局调整对农村教育、农村社区发展的影响以及出现偏差的原因。在农村中小学布局调整过程中,中央政府通过转移支付和项目的形式加大教育投入,县级政府在统筹县域乡村基础教育资金进行农村中小学布局调整时出现了偏差,乡村社会遭遇"被调整"加速衰败。导致县级政府行为偏差的主要原因有"被城市化绑架"和缺乏自下而上的参与。

讲述数据:一个中国农民的日记分析

文章讨论了一个在东北农村发现的农民日记。应用欧洲农业历史学家使用的一些关键概念,对日记中的农场账目数据进行了整理和分析。这些数据表明了现实中存在相当大的动力性,也说明我们论述的核心是小农性的农业生产方式。日记还揭示了农场所嵌入的网络,这些网络是社会资本的核心构架。最后概述了该地区的农村经济结构。

拯救小农才能完成城镇化

讨论中国的城乡一体化需要考虑一个基本的事实:中国的二元结构可能会长期并存,而且是不同形态的。要认识到中国的地理分布极不均衡,粮食主产区也极不均衡,中国小规模农业和大量人口生活在农村的事实,是近百年内都不会改变的基本事实;中国存在半工半耕(农民一边打工,一边耕种)是基本事实;生产与消费合一体是基本事实;家庭经营为主体也是基本事实。