多媒体技术在中学数学教学中的应用

21世纪中叶以来，数学自身发生了巨大变化，特别是与计算机的结合。使得数学在研究领域、研究方式和应用范畴等方面得到空前的拓展。随着计算机网络通讯等技术在教育教学中的作用日益增强。广大教育工作者已逐步认识到：数学有其自身的规律和特点．但出发点是人的发展。如果将信息技术变成学生手中的认知工具，不仅会实现教学改革上的进步，而且可以真正增强学生终身学习和可持续性发展的能力，真正适应未来社会的需要。

新课改下高中化学创新课堂教学模式探索

如今,随着我国教育改革力度的加大以及新课改的实施,传统教育理念和教育体系已不适应现代教育教学的发展,新课改更加强调的是关注学生的学习兴趣和实践能力的培养,培养学生积极主动学习态度,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。因此,如何在新课改教育理念下改进教育教学方法、创新课堂教学模式,使之符合新课改精神,就成为目前广大教师热切关注和热烈讨论的重要话题。结合多年教学实践经验,试就对新课改下高中化学创新教育教学方法作详细说明和论述。

试述新课程下的“教”与“学”

知识经济的来临,呼唤着教育必须进行深刻的变革.学校必须培养出更多符合时代需求的高素质人才,这就要求学校必须探索和构建现代教育的新模式.本文仅从改变教育观念的角度出发,探讨新型的师生关系,提出在民主自由的气氛下,做到教学相长,实现"教"与"学"的互动新模式,促进学生学习能力、创造能力的发展.

浅谈新课改下让学生学习对生活有用的地理

当今地理课改的主旨是“倡导学生主动参与，热衷于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力。分析、解决问题能力。以及交流与合作能力”。新课改体现了从“知识为本”到“以学生发展为本”的教育理念的转变。怎么样做到以学生发展为本，其中重要的一点就是让学生“学习对生活有用的地理”。即，提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识。增强学生的生存能力。

关于实施“人本管理、和谐治校”的几点思考

学校作为育人之地，其教者是人，学者也是人，一切活动包括管理都是为了人。而现代管理的真谛就在于发挥人的价值，发掘人的潜能，发展人的个性，尤其在呼唤创新精神的时代，学校管理更应当最大限度地发挥全体师生的积极性、主动性和创造性。以真正提高教育的实效，笔者从事基础教育工作，担任中学校长多年。深感校长作为学校管理的最高领导者，必须首先树立以人为本的治校理念，实施人本管理。团结全体师生员工，共同推动学校的和谐发展，人本管理的特征就在于以尊重他人人格为基点，以人与人之间情感为纽带，造就相互理解、团结合作的工作环境，以达到高效率、高质量发展的目标。

如何建构学生的心灵——由一堂失败的观摩课引出的思考

对《我的早年生活》一课,一个班级进行观摩课教学,另一个班级进行常规上课,采用了不同的教学理念及教学方法,导致了两个班级的学习氛围、学习激情、学习目标完成度都各不相同。

高中生物课堂动态生成资源的利用

课堂教学中动态生成的资源是课程资源的重要组成部分。研究课堂动态生成资源．不是要形成一个固定的教学模式或套路．也不是引导教师掌握一些控制课堂教学的基本技巧．而是打开一种思路．认识课堂中生命体的真正活动状况和自由意志的张扬程度．

搭交流平台 领学科风骚——2010年全国思想品德、思想政治优质课评选活动综述

2010年10月24日至27日，由中国教育学会中小学德育分会主办、人民教育出版社协办，福建省教研室、厦门市教科院、厦门一中、厦门双十中学承办的2010年全国思想品德、思想政治课优质课评选活动在厦门市举行。来自全国各个省、自治区和直辖市的64位优秀教师参加了角逐。1400多位教师莅临观摩。经过评审组的认真评选，初中思想品德和高中思想政治各有9节课获得特等奖、23节课获得一等奖。