学为中心,素养导向——小学数学新生态课堂的构建

随着教育现代化的推进和学习理念的不断革新,小学数学教育面临从传统的应试教育向学为中心、素养导向的转变。本文探讨了构建小学数学新生态课堂的理论基础、内涵、意义,通过分析新生态课堂的特点和优势,提出了一套以创设丰富课堂内容、完善课堂教学资源、培养学生自主能力、优化教学方法和重视学生学习评价为主要措施的构建路径,旨在为小学数学教育提供新的视角和实践思路,以培养学生的综合素养和终身学习能力。

提高小学美术欣赏教学效率的策略探究

素质教育的普及推动了小学美术教学的改革进程,而美术欣赏作为小学美术教学的重要内容,能使学生在对美术作品进行感知、联想、分析的过程中获得审美体验与享受,是进一步提升学生审美意识、审美能力的主要途径。因此,在素质教育深入推进的背景下,本文以提升小学美术欣赏教学效率为目标,分析小学美术欣赏教学中的影响因素,旨在全方位提高小学美术欣赏教学质量,以此促进学生美术学科核心素养的发展。

优秀传统文化融入小学音乐教学的实践

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》提出要坚持以美育人,以落实核心素养为主线,引导学生参与各类艺术活动。艺术课程的核心素养内涵包括文化理解,是指对特定文化情境中艺术作品人文内涵的感悟、领会与阐释的能力。文化强国建设背景下,教师可以将优秀传统文化融入小学音乐教学中,引领学生感悟音乐艺术,欣赏音乐作品,领会音乐的重要价值,认识音乐与文化间的相互关系。教师根据音乐课程的主题背景深入挖掘课内外的优秀传统文化资源,引领学生传承并发扬优秀传统文化,培养学生的民族自豪感,增强学生的文化自信。

能力型综合实践性作业的设计与应用策略--“双减”背景下小学中低段语文教学

本文旨在探索“双减”背景下的创新课程教学方式,以课堂教学的减负增效为目标,提出了能力型综合实践性作业的设计理念:明确作业设计的角度、注重方法、强调学生主体性、多样化实践类型。并详细阐述了实施阅读实践性作业、开展表达实践性作业、推行观察实践性作业、采用操作实践性作业、实施体验实践性作业、进行调查实践性作业等应用策略。实践表明,这些策略有效提升了学生的听说读写综合能力,促进了语文核心素养的培养。

中华优秀传统文化融入小学音乐课堂的实践研究

中华优秀传统文化是中华民族的瑰宝,蕴含着丰富的智慧和深厚的历史底蕴。在小学音乐教学中融入中华优秀传统文化,不仅能够丰富学生的音乐知识体系,更能增强他们对民族文化的认同感和自豪感。本文通过分析当前小学音乐教育的现状,从教学内容、教学方法和教学环境等方面提出了具体的实践策略,并结合实际案例进行了分析,以期在学生心中播下传承中华优秀传统文化的种子,提高学生的音乐素养,更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。

指向创新思维培养的小学低段阅读教学实践与思考

本文重点探讨在新课程标准背景下,教师应如何转变传统的教育观念,采用创新的阅读教学方法,根据学生的阅读水平和学习能力,设计出符合个体特征的教学策略,以此来解决在创新思维培养过程中遇到的问题。通过这些策略的实施,旨在有效提升学生创新思维的培养效果,促进学生核心素养的发展,为他们的终身学习和全面发展打下坚实的基础。

加强有序思维培养,提升小学低年级数学教学效果

小学低年级学生思维能力不足,缺乏有序思维,这容易导致数学课堂教学活动进展缓慢,教学效果难以得到有效提升。因此,数学教师要将培养小学低年级学生的有序思维作为重要的教学目标,借助对学生有序思维的训练创新教学方法,活跃数学课堂氛围,最终提升数学教学的效果。结合小学低年级学生的学情及思维发展需求,围绕有序思维培养探究小学低年级数学教学的实践策略,以期为小学数学教师提供参考。

基于学生思维培养下小学语文整本书阅读教学

语文新课标中指出:“着力培养广泛阅读的浓厚兴趣,积累阅读知识,拓宽阅读视野,大量地读书,读好的书,读整本的书。”因此,基于新课程改革背景下,小学语文阅读教学工作要注重把握“好读书,读好书,读整本书”这一理念,引导学生参与到阅读环节,培养学生的良好阅读素养。本文将深入探究学生思维培养下小学语文整本书阅读教学的策略,并立足整本书阅读教学实际,提出有效教学策略,激发学生整本书阅读的积极性,以增强学生阅读效果,拓展学生语文思维,提升学生阅读素养。

融合信息技术的小学语文单元整合教学探究

信息技术与语文课程的有效结合,能够优化教学实践,提高教学质量,促进课程改革走深走实。基于此,本文对融合信息技术的小学语文单元整合教学进行了六个方面的策略探究:做好学生调查,课前进行学情分析;整合数字资源,优化单元教学内容;构建教学情境,激发学生学习兴趣;及时点拨指导,辅助学生自主探究;搭建交流平台,展示单元学习成果;利用数据资源,实现单元教学评价,旨在提升小学语文的教学质量。

小学数学高年级课堂导学互动教学模式探究——以“比例的意义和基本性质”为例

在新课改背景下,教师应转变传统的教学方式,利用导学互动教学模式提高教学质量,进一步突显学生在课堂中的主体地位,实现教育发展的目标。基于此,文章以小学数学高年级课堂教学为例,以人教版小学数学六年级下册第四单元“比例”第一节“比例的意义和基本性质”的教学为切入口,对导学互动教学模式的应用展开分析,并提出相关策略。

小学道德与法治课堂开展“四史”教育的实践路径探索

在小学道德与法治课中融入“四史”教育内容,能够拓展课堂容量,加深学生对所学知识的理解记忆,更利于发展学生的传承历史精神等学科核心素养,但前提是构建高效的课堂,深入把握“四史”教育内容渗透的关键点。文章主要对小学道德与法治课堂开展“四史”教育的实践路径进行阐述,希望对小学道德与法治教学的改革起到积极作用。

基于核心素养下的小学数学计算教学

新课标明确指出,要重视发展学生的运算能力。良好的计算能力是发展小学阶段学生十大核心素养之一,是小学阶段学生必备的一种能力,也是学生今后继续学习、工作、生活的重要基础。在小学数学中,计算能力的提高离不开算理算法的支撑,计算教学的关键是让学生理解算理,从而沟通算法,不仅仅是让学生“会算”,还要让学生明白“为什么这样算”,真正实现核心素养的培养,落实新课标精神。

有教无痕,润物无声——小学语文课内外阅读有效融合的策略研究

阅读教学是小学语文教学的重中之重,为了培养学生的阅读能力,在阅读教学当中老师要采用课内外阅读相融合的教学方法,引导学生在掌握课内阅读知识的同时促进学生进行有效的课外阅读,丰富学生的语文知识,拓展学生的视野,让学生掌握丰富的阅读技巧,进而有效提高小学语文阅读教学效率。本文主要针对有教无痕,润物无声——小学语文课内外阅读有效融合策略进行了探究,希望能为小学语文教学活动的开展提供有效的参考价值。

核心素养背景下小学数学课堂作业设计

小学数学教学不只是传授数学知识,更要注重核心素养的培育,这在小学数学课堂作业设计中同样要有所体现。本文对核心素养背景下小学数学课堂作业设计的意义及存在的不足进行分析,提出小学数学课堂作业设计的方法和路径。

基于小学音乐审美教学目标价值体系的创新建构研究

在新课标背景下,我国小学音乐教育迫切需要转变观念,创新教育模式,丰富教学内容,让学生轻松快乐地学习音乐。小学音乐素质教育可以促进学生思维能力的培养,不断提高学生的社会实践能力和审美能力,有效增强学生的综合素质。很多情况下,音乐是一种集体活动,如合奏、合唱和歌舞表演,有助于培养学生的集体参与感和相互尊重的合作精神。成功的音乐教育不应仅出现在学校课堂,还应在更广泛的社会背景中付诸实践。

小学美术课后服务的美育实践

在新的教育形势下,社会、学校及家长对学生综合能力发展的要求日益提高,小学美术受到越来越多的关注,而课堂时间有限,很难展开丰富多元的教育,课后服务应运而生,成为课堂教学的有力延伸和补充。开展小学美术课后服务的美育教学,不仅为学生提供了更多学习机会,也为部分家长解决了学生放学后无人照顾的问题。基于此,本文制定课后服务规划,明确课后服务教学目标等多方面出发,阐述了小学美术课后服务的美育实践路径。

小学英语自然拼读法的教学策略探究

国家强盛、科技发展,在这一强大背景下,学好英语尤为重要。但是,在实际英语教学中仅语音一块仍存在诸多问题,类似发音不准、对英语词汇记忆不牢、对英语课文难以理解等。面对这种教学困境,自然拼读教学法(Phonics)逐渐被引入小学英语教学之中。

构建小学数学趣味课堂的有效方法

数学是大多数学生都较为头疼的科目,学不会、学不懂成为了这些学生不喜欢数学的理由。学生不想学数学、数学成绩不理想、一个知识点讲好几次讲不会也是数学教师的教学难题。在教学数学的活动中无论是学生层面的问题,还是教师层面的问题究其根本都是数学教学过程的无趣让学生不想要主动思考数学问题或者是新鲜感过后逐渐丧失对数学学科的兴趣。小学阶段是学生学习数学最重要的奠基阶段,且数学具有阶段性,学生在小学时期的基础没有打好,那么未来的数学学习也会出现问题,作为小学数学教师理应思考如何构建一个富有趣味性的数学课堂,让学生能够积极地投入到数学学习中。

试论提高作文教学有效性的策略

如何提高作文教学的有效性是一线教师研究的热点问题.要做到这一点必须把握好如下方面：作文选题应尽量贴近生活,指导学生科学拟定写作提纲,对学生的作文进行科学评价,以提高学生作文写作水平和语文素养.

创设生活情境,构建高效课堂

道德与法治是小学阶段的一门基础性学科,是以学生生活为基础,以引导和促进学生品德与法治素养发展为根本目的的综合性课程,对学生核心素养的培养与良好品德的形成发挥着重要的作用。本文基于生活教育理念的指导,采取案例分析的方法探究教学策略,总结出回顾生活经验,提升思想认识;借助生活场景,体悟丰富情感;引发生活思考,发展思维品质;实践生活行为,培养行为习惯这四方面的方法,旨在打造道德与法治高效课堂。