新课标背景下数学图示作业设计探究

图示指的是用图形来表示或说明数学概念、方法、过程等。图示作业是教师引导学生利用实物、图形、图表、影像等来诠释数学世界的一种作业,它可使学生降低依赖文字通道的认知负荷,加速思维的发生,利用直观手段把数学思维引向深度和广度。图示作业可以从工具图示、文化图示、分层图示三个角度优化设计,从中实现新课标要求的教学质量评价目标。

幼小衔接视角下的大班幼儿跳绳活动探究

跳绳作为融合游戏、锻炼于一体的全面性运动项目,属于绳类运动游戏中的经典项目。大班幼儿是从幼儿园过渡到小学的关键阶段,也是幼小衔接体能发展的重要时期。教师要根据大班幼儿的年龄特点、身心发展水平和个体差异,优化教学策略,科学合理地开展跳绳教学活动,帮助幼儿循序渐进地学习跳绳,增强体质,为幼小衔接工作打下良好的基础。

借作图手段 促深度思考

高年级学生遇到的数学问题相比较之前更复杂难懂,这时是画图价值体现的最好时机。教师要让图形在繁杂的数量关系中显山露水,把抽象问题形象化、简单化,使学生体会图文“互译”的美妙,体现作图在解决问题中举足轻重的作用。

德润心灵,法伴成长——谈道德与法治课程中德法教学策略

教育部审定了《道德与法治》教科书,旨在以文化“德”,以文育“法”,强调了德法并举的重要性。文章着重以“德润心灵,法伴成长”为观点,刍议了德法教学策略二三点,以促使学生养成优秀品质和守法习惯,最终实现德法一体化。