幼儿园绘本阅读游戏化指导策略研究

绘本视觉艺术效果独特,故事充满想象和道理,既能满足幼儿情感表达和认知发展需要,又能培养幼儿阅读习惯和能力,提高幼儿想象力等,是幼儿成长路上不可或缺的阅读资源。教师应积极组织幼儿园绘本阅读活动,并通过正确的游戏化指导,让幼儿爱上阅读、放飞想象、尽情表达。文章简述幼儿园绘本阅读游戏化的教育价值和基本前提,重点从以游戏导入绘本、以游戏推进阅读、以游戏巩固阅读三个角度,提出幼儿园绘本阅读游戏化指导策略,促进幼儿园绘本阅读游戏化建设,引领幼儿快乐成长。

幼儿园自主游戏开展过程中的思、行、辨

自主游戏是幼儿在与环境或者他人的互动中,利用自己的游戏经验自然发生的游戏行为。在这个过程中,幼儿能够更好地表达和发展自我,教师可以对幼儿的生命状态和发育特征有更深入的了解,有助于幼儿与社会环境的融合。这种寓教于乐的教学方式,既符合幼儿的成长规律,又可以培养幼儿接受新事物的能力。自主游戏在幼儿园教学中已经普遍应用,但要想让幼儿真正在自主游戏中有所收获而不是简单地玩,教师应该在自主游戏的课程实践中进行反思并不断地改进课程,引导幼儿在思、行、辨中收获快乐,学习知识。

幼儿园亲子阅读指导中教师指导干预有效策略

亲子阅读作为早期阅读的重要组成部分,是一种强调亲子间互动的阅读方式。 在幼儿发展阶段,亲子阅读需要家长、幼儿的配合,更离不开教师的有效指导干预。 在幼儿园亲子阅读中,教师的干预旨在培养有效的策略。 文章基于亲子阅读活动指导经验,通过幼儿同实践来总结一系列亲子阅读的指导性策略。