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流动人口子女教育问题的把握点
1
作者
邓文棋
《福建教育学院学报》
2007年第8期75-76,共2页
流动人口子女教育问题已是我国当前城市化过程中需要解决和重视的突出问题,本文从政府教育督导人员的角度审视这一问题,提出关注现状、存在问题、办法对策等“三个把握点”。
关键词
流动人口
子女教育
把握点
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职称材料
浅谈提高初中数学教学有效性的策略
2
作者
吴剑飞
《黑河教育》
2020年第8期53-54,共2页
数学学科无论处在哪个学习阶段都是一门重要且基础的学科,但在初中阶段由于学生的学习能力有限且数学知识比较抽象,导致教师完成教学任务的难度很大。为了提高数学教学的有效性,教师要创设合理有趣的教学情境;做好充分切实的教学准备;...
数学学科无论处在哪个学习阶段都是一门重要且基础的学科,但在初中阶段由于学生的学习能力有限且数学知识比较抽象,导致教师完成教学任务的难度很大。为了提高数学教学的有效性,教师要创设合理有趣的教学情境;做好充分切实的教学准备;采用科学有效的教学方法;加强新技术的教学应用;挖掘数学问题内在的关联性。
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关键词
初中数学
教学有效性
策略
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职称材料
新理念下课堂教学的转变方向
3
作者
方文春
《福建教育》
2005年第11A期36-36,共1页
新课程理念指引下、教师的教育策略由重知识传授向重学生发展转变.由重教师“教”向重学生“学”转变.由重结果向重过程转变.它从根本上摒弃不适应时代发展的陈旧的教学形式.要求课堂教学改变多年来习以为常的教学行为,使学习成为...
新课程理念指引下、教师的教育策略由重知识传授向重学生发展转变.由重教师“教”向重学生“学”转变.由重结果向重过程转变.它从根本上摒弃不适应时代发展的陈旧的教学形式.要求课堂教学改变多年来习以为常的教学行为,使学习成为教师指导下主动的、富有个性的过程。
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关键词
课堂教学
教师指导
学生发展
新课程理念
教学行为
教学形式
时代发展
知识传授
教育策略
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职称材料
在例题教学中培养学生的思维能力
4
作者
邓文棋
《福建教育(小学版)(A版)》
2007年第10期51-51,共1页
一、分析解题过程.训练学生思维的有序性 在学习过程中,学生往往只是盲目跟着教师走,只注意方法和知识,而对解题过程缺乏自己的思考。因此,教师应该指导学生对解题过程进行分析,让学生理清条件的层次性,使解题思路有序化。
关键词
学生
思维能力
例题教学
培养
解题过程
学习过程
解题思路
有序性
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职称材料
走近教师 面对课改
5
作者
方文春
《福建教学研究》
2005年第2期22-23,共2页
在课程改革日益深入,日趋渐进的今天,我们越发现到世俗的抗争,旧观念的蒂固,新理念的形成,出现太多的难题和值得探讨的课题。现实中,很多教师在彷徨、徘徊、酝酿着……作为教师如何应对课程改革,走出困惑,冲出低谷,实践新课程...
在课程改革日益深入,日趋渐进的今天,我们越发现到世俗的抗争,旧观念的蒂固,新理念的形成,出现太多的难题和值得探讨的课题。现实中,很多教师在彷徨、徘徊、酝酿着……作为教师如何应对课程改革,走出困惑,冲出低谷,实践新课程的全面改革呢?我们开展教育督导走近教师,走进课改,深入前沿,了解体验,发现课改。
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关键词
教师
课改
课程改革
全面改革
教育督导
新理念
新课程
发现
难题
实中
原文传递
创设课堂教学的生态平衡--小学数学课堂教学中教师的角色转变
6
作者
邓文棋
《福建教学研究》
2004年第12期31-32,共2页
在课堂教学中,师生之间,学生之间交往互动、信息交流、情感沟通、知识迁移等教学运行达到相对稳定、平衡、融洽的氛围,按新时期教学理念可称为教学生态平衡。倡导这一新教学理念,需要教师重新认识自己的角色,特别是小学数学课堂教...
在课堂教学中,师生之间,学生之间交往互动、信息交流、情感沟通、知识迁移等教学运行达到相对稳定、平衡、融洽的氛围,按新时期教学理念可称为教学生态平衡。倡导这一新教学理念,需要教师重新认识自己的角色,特别是小学数学课堂教学,教师不再是“传道、授业,解惑”的角色,而是从传统的知识传授者,转向现代的学生发展的指导者和促进者,由课堂教学中的主角转向学生的“合作伙伴”和“顾问”。
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关键词
教师
课堂教学
小学数学
学生
教学理念
角色转变
创设
互动
师生
氛围
原文传递
题名
流动人口子女教育问题的把握点
1
作者
邓文棋
机构
莆田市涵江区人民政府教育督导室
出处
《福建教育学院学报》
2007年第8期75-76,共2页
文摘
流动人口子女教育问题已是我国当前城市化过程中需要解决和重视的突出问题,本文从政府教育督导人员的角度审视这一问题,提出关注现状、存在问题、办法对策等“三个把握点”。
关键词
流动人口
子女教育
把握点
分类号
G78 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈提高初中数学教学有效性的策略
2
作者
吴剑飞
机构
福建省
莆田市涵江区人民政府教育督导室
出处
《黑河教育》
2020年第8期53-54,共2页
文摘
数学学科无论处在哪个学习阶段都是一门重要且基础的学科,但在初中阶段由于学生的学习能力有限且数学知识比较抽象,导致教师完成教学任务的难度很大。为了提高数学教学的有效性,教师要创设合理有趣的教学情境;做好充分切实的教学准备;采用科学有效的教学方法;加强新技术的教学应用;挖掘数学问题内在的关联性。
关键词
初中数学
教学有效性
策略
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
新理念下课堂教学的转变方向
3
作者
方文春
机构
莆田市涵江区人民政府教育督导室
出处
《福建教育》
2005年第11A期36-36,共1页
文摘
新课程理念指引下、教师的教育策略由重知识传授向重学生发展转变.由重教师“教”向重学生“学”转变.由重结果向重过程转变.它从根本上摒弃不适应时代发展的陈旧的教学形式.要求课堂教学改变多年来习以为常的教学行为,使学习成为教师指导下主动的、富有个性的过程。
关键词
课堂教学
教师指导
学生发展
新课程理念
教学行为
教学形式
时代发展
知识传授
教育策略
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
G612 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
在例题教学中培养学生的思维能力
4
作者
邓文棋
机构
莆田市涵江区人民政府教育督导室
出处
《福建教育(小学版)(A版)》
2007年第10期51-51,共1页
文摘
一、分析解题过程.训练学生思维的有序性 在学习过程中,学生往往只是盲目跟着教师走,只注意方法和知识,而对解题过程缺乏自己的思考。因此,教师应该指导学生对解题过程进行分析,让学生理清条件的层次性,使解题思路有序化。
关键词
学生
思维能力
例题教学
培养
解题过程
学习过程
解题思路
有序性
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
走近教师 面对课改
5
作者
方文春
机构
莆田市涵江区人民政府教育督导室
出处
《福建教学研究》
2005年第2期22-23,共2页
文摘
在课程改革日益深入,日趋渐进的今天,我们越发现到世俗的抗争,旧观念的蒂固,新理念的形成,出现太多的难题和值得探讨的课题。现实中,很多教师在彷徨、徘徊、酝酿着……作为教师如何应对课程改革,走出困惑,冲出低谷,实践新课程的全面改革呢?我们开展教育督导走近教师,走进课改,深入前沿,了解体验,发现课改。
关键词
教师
课改
课程改革
全面改革
教育督导
新理念
新课程
发现
难题
实中
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
G40-012 [文化科学—教育学原理]
原文传递
题名
创设课堂教学的生态平衡--小学数学课堂教学中教师的角色转变
6
作者
邓文棋
机构
莆田市涵江区人民政府教育督导室
出处
《福建教学研究》
2004年第12期31-32,共2页
文摘
在课堂教学中,师生之间,学生之间交往互动、信息交流、情感沟通、知识迁移等教学运行达到相对稳定、平衡、融洽的氛围,按新时期教学理念可称为教学生态平衡。倡导这一新教学理念,需要教师重新认识自己的角色,特别是小学数学课堂教学,教师不再是“传道、授业,解惑”的角色,而是从传统的知识传授者,转向现代的学生发展的指导者和促进者,由课堂教学中的主角转向学生的“合作伙伴”和“顾问”。
关键词
教师
课堂教学
小学数学
学生
教学理念
角色转变
创设
互动
师生
氛围
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
G451 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
流动人口子女教育问题的把握点
邓文棋
《福建教育学院学报》
2007
0
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职称材料
2
浅谈提高初中数学教学有效性的策略
吴剑飞
《黑河教育》
2020
0
下载PDF
职称材料
3
新理念下课堂教学的转变方向
方文春
《福建教育》
2005
0
下载PDF
职称材料
4
在例题教学中培养学生的思维能力
邓文棋
《福建教育(小学版)(A版)》
2007
0
下载PDF
职称材料
5
走近教师 面对课改
方文春
《福建教学研究》
2005
0
原文传递
6
创设课堂教学的生态平衡--小学数学课堂教学中教师的角色转变
邓文棋
《福建教学研究》
2004
0
原文传递
已选择
0
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