浅析中学数学教学中高效课堂的实施途径

中学数学课程是学生学习的必须课和难点,对学生的计算能力、逻辑水平、应用情况都有很高的要求.据调查,初中生普遍反映,学习最困难的课程就是数学,在课堂中学习兴趣不高,无法集中精力,成绩一直不好.随着新课改理念的深入推进,通过科学的教学手段打造高效课堂就成为了教师的重要职责,传统教学方法存在的不足也逐渐暴露了出来.针对这样的现象,我国中学数学教师一定要结合学生的学习特点,激发他们对数学的学习热情,从而找到有效的对策构建高效课堂,提高数学教学的质量.

核心素养下高中政治教学中合作学法的应用

随着核心素养的深入发展,高中政治教学方法也有了新的改变,合作学习法的引入将学生对于政治的学习兴趣激发出来,让学生能够主动地参与到高中政治学习中,并且提高了教学的质量,让学生能够得到更全面的发展。文章以合作学习法在高中政治教学中的具体应用来进行简单的分析。

高中地理课堂教学中巧妙运用自制教具与多媒体课件的实践与思考

面对高考,大部分高中地理教师一味追求教学进度,教学节奏很快,往往只利用传统的讲授法或多媒体课件来上课,忽略了自制教具与多媒体课件在高中地理课堂教学中综合运用的强大功效:学生不仅能参与教具的制作过程,能直观地观察并进一步理解地理现象、原理与规律,同时多媒体课件又能发挥其容量大整体流畅系统性强的特点,真正体现教学成效。作者从自身的教学实践出发,把自制教具和多媒体综合运用于教学过程的教材重难点处、原理生成处、解题关键处,很好地主导了教学过程,调动了学生的高效学习。

动态电路中△U与△I的比值分析

电路的动态分析是高中物理中的一种常见题型,其中,△U与△I的比值问题是考查的难点。学生很难分析出△U/△I是什么物理量,特别是面对变化的电阻关于△U/△I的问题,学生往往不知从何入手。基于这一问题,本文介绍了如何应用戴维南定理和数学函数来解题,在教学实践中取得了良好的效果。

基于核心素养刍议高中生数学问题意识与问题解决能力的培养路径

高中学生的数学问题意识以及对问题的解决能力是核心素养教育的重要部分,当学生形成了问题意识之后,才能够对学科产生主观能动性,问题意识与解决问题的能力二者之间是一个承上启下的作用,能够让学生在学习学科之时,更加的便捷一些。以教师的角度分析,就是要从实践出发,充分根据核心素养的基础理论进行教学创新,对学生一定要有一个循序渐进的过程,让学生在潜移默化中积累知识点,理解教学内容,并且掌握学习方法,全面增强学生的数学能力,提升核心素养。

高三地理作业布置的有效性研究

在新课程改革的背景下,为保证地理课程的教学质量与教学效率,地理教师必须掌握地理作业的设计技能,合理安排地理作业形式,控制地理作业的难易度与容量。为此,文章将以高三地理教学为例,结合实际教学经验,以新课程改革为背景,针对地理作业设计工作提出相关意见与建议,为提高地理作业布置的有效性提供参考。

新高考背景下地理一轮复习研究

新高考背景改革出发点是学生,围绕学生发展出发,所以教师更应注重对地理教学的研究。只有如此,教师才能更好地提高地理的教学质量和教学效率,学生才能更快适应新高考改革背景下的地理学习。那么,如何进行地理的第一轮复习,对后续复习将有很大的影响。文章就新高考背景下地理一轮复习做出研究,以期为从事地理教学的工作者提供参考。