活跃课堂氛围激发学习兴趣

要提高物理课堂教学的效率，营造活跃的课堂氛围是关键。激发了学生学习物理的兴趣，就会调动学生的积极性，活跃课堂气氛，促进了师生之间的感情，就会产生了巨大的学习动力，就会克服物理学习过程中的种种困难和挫折，就会事半功倍。

浅析初中物理教学的“引课”技巧

新课的引入既要与与内容贴切，又要能吸引学生的注意力引起学生对知识的渴望感，让学生快速进入学习的状态。引入时不管采取什么方法，对激发学生兴趣、激起学生学习的的热情为新课的展开创造学习情境，起到关键的作用，使学生能轻松地学习，从而完成教学任务。引课是一门艺术，其方法多种多样。究竟采用什么方式恰当，这就需要教师根据具体的知识特点、学生的认识水平、教师自身特点及授课环境去不断推敲、探索和总结，以便更好的激发学生的学习积极性，提高课堂教学效果。总体上来说：原则上求“趣”，形式上求“新”，内容上求“巧”，方式上求“活”，语言上求“精”。

也谈新课程理念下的语文“情感教育”

教书是为了育人，最终目的是要培养具有高度社会责任感的真诚、善良、美好的人。所以，现代语文教学的育人特点不仅具有科学性和艺术性，更需要有情感性。新一轮课程改革在课程结构、学习目标、教学：疗法等诸多方面都发生了重大变革，尤其值得关注的是，在课程设计中，始终注重培养学生健全的人格和良好的个性品质，其中情感教育是一个主要的目标。因此，情感教育是语：史教学很好的切入点，对情感方面的重视，应该成为语文教学改革的一项重要内容和重要措施。那么，在语文教学实践中如何进行“情感教育”呢？下面谈谈本人对这个问题的认识和体会。