莆田市传统武术教学发展策略研究

本文主要采用调查法,对莆田市传统武术教学的发展现状进行调查和分析,并针对在调查中发现的问题,结合目前我国素质教育的要求制定出传统武术的发展策略,为促进传统武术的发展,给广大武术工作者和传统武术爱好者提供一些参考和帮助。

浅谈中学语文多元解读

多元解读之所以能够成为现代语文阅读教学的一个焦点,在于其赋予了文学解读更自由宽泛的理解维度。读者不再局限于文字本身,而是可以透过作品的写作时代、历史背景和更加丰富人性的感情因素,对作品做出更有个性的阐释。主要对中学语文阅读材料进行多元解读的过程中出现的一些问题进行了讨论,并在此基础上探究了如何合理地进行多元解读。

核心力量训练对青少年足球运动员爆发力影响的实验研究

本研究考察核心肌群训练对青少年足球运动员爆发力的影响,加强核心力量训练有助于青少年足球运动员下肢爆发力的增强。方法:以莆田第二十五中学男子足球队30名队员为受试者,采用随机分配方式分为控制组与实验组各15名,控制组采用足球专项训练,而实验组除专项训练外,再进行为期8周四个阶段16个训练内容的核心力量训练,其中每一阶段的每个训练内容为3组,每组60s,间歇120s。结果表明,实验组立定跳远和纵跳均有显著提高(P<0.05),结论:核心肌群训练能够有效提高青少年的下肢爆发力。

高中语文古诗词鉴赏教学优化策略探究

开展高中语文古诗词鉴赏教学有利于培养学生形成良好的文化修养和道德情操,促进学生语文学科核心素养的健康发展。但是,从高中古诗词鉴赏教学实际情况来看,仍然存在着诸多困境。本文就新形势下如何优化高中古诗词鉴赏教学提出相应的策略,希望可以为广大高中语文教师提供有益的帮助。

谈小说阅读思维训练课——以微型小说《车前草》的教学设计为例

我们课题小组研究出了一套适合乡下三级达标校高中生微型小说阅读思维能力培养的方法,并在相关学校中进行推广,效果良好。本节课为课题研究推广课,主要采用推想思维来阅读微型小说,并在此目标实现的基础上,培养学生"思维的发展与提升""审美的鉴赏与创造"的语文核心素养。

高考化学实验复习策略探研

化学课程标准在课程性质与理念中明确指出,化学学科核心素养是学生所必备的科学素养,化学实验在理科综合高考中占有重要地位,理科综合除了一些大题考查化学实验外,选择题及其他非客观题也涉及化学实验的考查。文章就如何开展"素养为本"教学,对高考理科综合化学考试说明进行研读,探析近年化学实验考查的题型、特点和启示,总结化学实验复习策略,以提升教学效果。

基于智慧课堂培养高中生历史学科核心素养的路径研究

《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》的颁布为高中历史教学提供了研究方向。在教育信息化的发展趋势下,智慧课堂将成为高中历史学科贯彻落实核心素养并不断提高教学质量的有效途径。文章将在分析高中历史核心素养内涵的基础上,探究智慧课堂在培养学生历史核心素养的教学中所具有的优势,进而研究通过智慧课堂培养高中生历史核心素养的创新路径,以期使智慧课堂成为培养学生历史核心素养的有效途径。

变式教学在高中数学解题中的实践研讨

变式教学在高中数学解题中的实践,能够顺应新课程改革的潮流,不断寻找教学切入点,通过灵活的变化,引领学生举一反三,有助于培养学生的创新思维意识,缓解学生的学习负担,提高学生思维的灵活性,达到培养数学素养的目的,让学生成长为高素质人才.现阶段高中数学解题教学中存在学生解题正确率下降的现象,原因是教师没有灵活运用变式教学.所以,在后续的教学实践中,高中数学教师应当致力于培养学生良好的创新思维,在变式训练中提高学生的问题分析意识,提高学生的解题正确率与效率.

浅谈高中作文的审题

审题是高考作文的基本功,也是赢得阅卷老师欣赏,拿到高分的基础.学习审题,需要从题目的基本要求和选择角度立意两方面着手,创作一篇漂亮的文章.以一堂材料作文训练课为例,阐述审题的方法以及容易出现错误的问题,对于中学生提升作文水平具有指导性的意义.

拓展教学资源 进行写作训练

一、挖掘教材，进行写作训练 教材的文章内容丰富，题材多样，文章本身就是最佳学习模仿的对象，为此，教师需要认识重新对教材资源的认识，即好好利用教材里的文章成为写作训练的首选。

在阅读教学中促进学生情感体悟

在高中语文阅读教学中,促进学生的情感体悟是培养学生审美素养的必由途径。本文主要从诗歌和散文教学方面简要探讨了四点高中语文阅读教学中促进学生情感体悟的策略,即使学生了解写作背景与作者心境;引导学生体会课文中的意象之美;把握课文意境中蕴含的思想感情;启发学生进行创造性的思维活动。

莆仙民俗文化在校本课程中的运用初探

民俗文化是中华民族文化的一朵奇葩，把其融入校本课程之中，不但能进一步宣扬民俗文化，还能丰富内涵，更可以促进学生的个体发展，提升师生的爱国、爱家思想意识。

新课改下高中英语教学方法浅析

新课程改革要求教师"要以学生为主体,教师做学生的引导者",新的教育观念如一汪清泉为我的教学思想注入了更加坚定的希望,帮助我澄清思想上的困惑,引领我走出前进中的沼泽地,使我的英语教学成了有源之水,有木之树。让我真正成为英语教学的组织者、管理者,成为学生学习英语的鼓励者、合作者和解难者。

数学建模在高中数学教学中的培养研究

如今是信息技术高速发展的时代,大数据等信息技术的发展都与数学密切相关。数学应用技术愈发凸显出其重要性。然而现阶段很多学生对数学掌握的能力有所欠缺,基于此状况,将数学建模有效地应用到高中数学教学中成为改变现在的状况的有效方式。

一题多解法在求解匀强电场中的电势的应用

在高考试卷中,常有求匀强电场中某点电势和画电场线的题型,其解决思路一般是根据匀强电场的基本原理和特点、电场线与等势面垂直、电势沿着电场线的方向逐渐降低的性质来求解和判断电场的方向。在这里用一题多解的方法来启发和引导学生从多角度解决这类问题,其主要方法为等分法、平行线法、定比分点公式法。

解析高中语文对话式阅读教学中的问题及对策

高中语文新课程标准明确指出:阅读教学就是教师、学生与文本进行对话的过程。从中我们可以发现高中语文课堂实施对话式阅读教学的重要性。但是在实践教学中,部分高中语文教师在开展对话式阅读教学中始终存在许多问题,对话式教学也流于形式。为了摆脱这种局面,本文阐述了对话式阅读教学的概念,并提出有效实施高中语文对话式阅读教学的策略,以期为广大语文教师提供借鉴。

探讨高中体育足球教学中启发式教学的运用

足球教学作为高中体育教学的重点,具有帮助学生提高身体素质、鼓励学生不断进步等作用,既符合新课改的要求,又是一门值得重视的课程。

提高高中数学课堂师生互动有效性的对策

高中数学课堂师生互动实践中存在着诸多不尽如人意之处,教师可以从确立有利于互动的教学观、设立有效的课堂问题情境、实现有效的互动等方面寻求对策。

初高中数学衔接问题的分析和解决策略

近年来，由于学校办学条件的限制，升入我校高中的学生成绩大多居于中等偏下水平，基础知识、基本技能、思想方法、思维能力、运算能力、数形结合思想、空间想象力以及实践和创新意识能力较差，没有主动学习的习惯，学习方法呆板，解题注重模式化，应变能力较弱。为了更好地提高学生的数学成绩，笔者对高一学生的学习现状进行了研究，并分析了其成因，

加强学习方法指导,提高数学学习能力

数学学法指导是一个由非智力因素、学习方法和学习能力组成的动力系统、执行系统、控制系统的整体．对其中任何一个系统的忽视．都会直接影响学法指导整体功能的发挥。因此．教师应以系统、整体的观点进行学法指导．以加强学生的修养．激发学生的学习动机．指导学生掌握和形成具有自己个性特点的科学学习方法．养成良好的学习习惯．提高数学学习能力。