依托乡土地理资源 创新初中地理小课题研究——以福建省莆田市为例

为解决目前初中地理小课题研究中广泛存在的选题单调的问题,通过对多年指导地理小课题研究实践经验的总结,以莆田市为例,阐述如何将乡土地理的优势与小课题研究的选题有机结合,为今后地理教师开展相关活动提供全新的思路。

体育游戏在中学体育教学中的作用研究

体育游戏是一项集趣味性,创造性,协调性等多种特点为一体的体育活动,在中学体育的教学过程中,适当加入体育游戏辅助教学,从运动生理、心理学角度来看,都可以起到很好的效果。本文对体育游戏在教学过程中的作用进行探讨,旨在为中学体育教学过程中合理正确地使用体育游戏提供参考依据。

中学生体育娱乐能力影响因素分析

本文通过运用文献资料法、问卷调查法、帕累托分析法对莆田市40所中学学生的娱乐能力状况进行调查分析,研究表明影响中学生体育娱乐能力的主要因素有:体育意识、场地与器材、教师的专业素质等,并针对这些问题提出一些建议,为提高学生体育娱乐能力提供参考依据。

体育课程中拓展训练的实践开发

拓展训练作为一项新型的训练方式,将其应用于高中体育教学,可以满足高中学生身心发展需求,并且是适应高中体育教学改革的需要。开展高中体育拓展训练首先要构建课程目标与内容,之后要做好拓展训练准备,要开展有效地拓展实践,并且要加强拓展训练师资建设。

《体育与健康》课程培养学生个性的途径与方法

采用文献法、逻辑分析法,根据个性的基本特征,结合基础教育课程改革的基本理念及《体育与健康》课程的基本目标,从体育兴趣、学生主体作用、学生个性差异、体育评价等方面探讨了培养学生个性的途径,从课内、课外探讨了培养学生个性的方法。

应用史料开展初中历史教学的策略探究

史料作为资源,是历史教师进行研究、探索和教学的最重要的工具。在初中历史教学过程中,史料具有重要作用。教师正确合理地使用史料,能够有效地激发学生学习历史的兴趣和进一步探索历史问题的热情。文章对在初中历史课堂上如何合理有效地运用好史料进行教学做出了分析和探究。

谈生态文明教育在初中道德与法治教学中的融合方法

本文以生态文明教育内涵剖析为切入点,简要论述初中道德与法治教学中融入生态文明教育的可行性,重点从创设丰富的教学情境、开展多元实践活动、发挥教师示范作用等途径,深入探究生态文明教育在初中道德与法治教学中的融入。

问题导学模式在初中数学课堂教学中的运用

在当前的教学背景下,问题导学模式作为一种有效的教学方法,在初中数学课堂中的应用逐渐受到重视.文章首先阐述了问题导学模式在初中数学教学中的重要作用,接着分析了问题导学模式的具体教学策略,包括创设问题情境、引导学习新知、引导应用实践、重视整合逻辑以及鼓励学生提问,希望通过这些策略的实施,可以提升数学课堂的教学效果和学生的学习效率.

在“思问悟”中提高学生运算能力——以一道绝对值运算的复习题为例

绝对值是七年级数学的一个重要概念,是教学的重点也是难点。学好绝对值对后续的学习起到了积极作用。与绝对值有关的问题也是初中代数中的一个重要考点。这些问题中蕴含着丰富的数学方法、数学思想,蕴含着数学研究方法。因此有关绝对值问题的教学,非常值得教师探索、研究。本文试图展现,如何通过讲解一道＂化简含绝对值符号式子＂的问题,并利用＂思问悟＂教学方法组织课堂数学活动,渗透数学思想方法,培养学生的数学核心素养。

放飞心灵 彰显个性——个性化阅读初探

新＂课标＂中指出：＂阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。＂＂阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,

基于ATDE式教学模式提升初中化学复习课效益——以“暖宝宝科学实验室”教学为例

化学中考复习课既不像新课让学生有"新鲜感",又不像练习课让学生有"成就感",一不小心就会上出"冷饭重炒"之感.面临沉重的升学压力,如何赋予初中化学复习课堂的新意和活力,是值得每位初中化学教师深思的问题.ATDE 教学模式是陈龙安学者提出来的一种旨在培养学生创造性思维和能力的教学模式.在复习课中应用该教学模式,可以在学科知识体系得以完善的同时,培育学生的化学核心素养,提升化学复习的效益.

一题多解 触类旁通

解决问题是数学的核心,新课程标准重视对问题解决能力的培养,明确提出了课堂教学要形成解决问题的一些基本策略,让学生通过问题解决的活动过程体验方法、形成策略,让学生“经历从不同角度寻找分析问题、解决问题方法的过程,体验解决问题方法的多样性”.

基于ATDE模式的课堂教学活动设计——以人教版九年级化学“质量守恒定律”为例

以人教版化学九年级“质量守恒定律”为例,介绍了应用ATDE模式进行活动教学设计,从如何促进学生自主构建知识模型,形成知识网络,经历了“科学思维”“科学探究与实践”等学科活动,逐渐形成化学观念和科学态度与责任,培养学生的核心素养.

导数在研究函数问题中的应用——浅析2012年福建省高考函数试题

函数是高中数学的重要内容和主干知识，而导数知识在研究函数图象、函数零点、不等式证明以及不等式恒成立等诸多问题中亦有着广泛的应用．本文以2012年福建省高考中的函数试题举例阐述．

当朗诵遇上音乐——用唱法指导诗歌读法举隅

文学与音乐渊源已久,诗和歌更是水乳交融。古代,诗就是歌,歌也是诗。《诗经》作为我国最早的诗歌总集,就是先民的歌唱。所以,诗歌的特点之一就是具有音乐美。刘勰在《文心雕龙·声律》写到：“声传于吻,泠泠如振玉;辞靡于耳,累累如贯珠。”

我馆在文献采集工作中的几点尝试

采集各类文献信息，为师生提供书刊资料、信息服务是中小学图书馆的主要任务。因此文献采集工作是图书馆的起始工作，是开展其他各种工作的基础，是搞好读者服务的保证。如何有效地开展文献采集工作，提高文献采集的数量和质量，就成为当前中小学图书馆面临的主要问题。

从中考试题看初中数学推理能力的培养

随着新课改的推进,大部分教师都已认识到：课堂教学不再是教学生知识就够了,更重要的是教会学生会学.授人与鱼,不如授人与渔.简而言之,我们在教学中,应重视对学生能力的培养.新课标指出：推理能力的发展应贯穿在整个数学学习过程中.推理是数学的基本思维方式,也是人们学习和生活中经常使用的思维方式.

突出代数特色 彰显核心素养——一道压轴题赏析

近些年初中阶段比较侧重几何方面的学习,但从学生后续高中学习的连续发展要求来看,就急需教师转变观念,加强学生在代数方面能力的培养.数学运算、逻辑推理、数学建模是中学生应具有的数学核心素养的三个重要内容,也是高中阶段相对更为重视的能力要求.本文以厦门2018年九年级数学质检的一道以二次函数为背景的压轴题为例,探讨学生代数方面能力的考查、培养.

化整为零 逐个击破——谈如何破解中考压轴题的教学

问题是数学的心脏，培养学生利用数学知识与思想方法去解决问题的能力是数学教学核心任务之一。《课标》标准强调在数学活动中，培养学生分析问题、解决问题的能力，并形成解决问题的一些基本策略。但是纵观近几年中考，数学压轴题的得分率不尽人意。很多老师在复习中花了大量精力反复训练，不断强化，学生也疲于应付，但效果不明显，甚至没有效果。原因之一，教师以题论题，强调课堂容量，未能“授以渔”，使得学生面对中考压轴题复杂的情景，无从下手，束手无策。本文结合教学实际，谈如何利用“化整为零，逐个击破”方法策略来解决近几年中考数学试卷中的压轴题的教学，抛砖引玉、相互借鉴。

初中道法课学生阅读能力培养的探颐

在道德与法治课的教学中,教师总是力求把教材讲得淋漓尽致,面面俱到,而忽视了对学生阅读能力的培养。学生只需背诵条条框框,阅读意识淡薄,阅读能力差,不能够很好地从材料中获取有效信息,对材料内容的理解更是一知半解。这也是造成了初中道德与法治课教学效果不高的一个主要原因。