基于儿童视角的幼儿园主题环境创设策略

幼儿园主题环境创设工作是幼儿教育中的重中之重,其充分开发了环境独有的教育功能,要求教师围绕主题为幼儿创设不同的学习内容,促使幼儿与环境展开互动,在互动中获取有益于身心发展的学习经验。主题环境创设即围绕学习主题,对幼儿园多个环境展开设计工作,通过具有趣味性和探究性的学习活动点燃幼儿的学习热情,充分挖掘环境对幼儿成长的隐性教育功能,为幼儿打造更优质的学习氛围,完成教育工作目标。

基于儿童视角的幼儿园室内环境创设优化

幼儿园室内环境是儿童接触最多、对儿童影响最深的一个环境,积极创设并合理利用室内环境,可以辅助教学活动的开展,促进儿童的身心健康成长。但当前大多以成人视角创设室内环境,难以充分发挥出环境对儿童潜移默化的影响作用。基于此,从客观性、安全性、主体性等室内环境创设优化的设计原则出发,从重视环境设计美感、给予儿童邀请信号、建立融合班级区域、投放多样化的材料、注重墙面留白设计等角度出发,阐述了儿童视角下室内环境创设优化策略,旨在将单一、固化的环境变为互动、多元的环境,推动儿童的全面发展。

大班幼儿数学逻辑思维的培养策略研究

在《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件引领下,在大班幼儿教育活动中,教师应特别关注大班幼儿数学逻辑思维的培养。文章首先分析大班幼儿数学逻辑思维的构成要素,其次在绘本、生活、游戏、实践、主题视角下,研究具体的大班幼儿数学逻辑思维培养策略,提出可行的大班幼儿数学逻辑思维培养方法,旨在使大班幼儿数学活动克服“小学化”发展趋势,有益于大班幼儿终身发展。