运用多样化方法解决小学数学问题的策略研究

运用多样化方法解决小学数学问题是指在教育教学过程中,让学生学会运用不同的思路去解决当前数学的问题,提升学生的解题能力。以往受应试教育的影响,老师更加关注于学生解题的正确与否,不太关注学生究竟采用了几种解题方法和解决思路。所以学生的解题思维尚未得到全面培养和提升,很多学生对于解决问题的积极性、主动性不足,甚至很多学生认为只要解答对了这一道题目,就算胜利,所以也不会去发散思维,借助于不同的方式方法和手段进行问题的解决。在素质教育全面关注落实的背景下,老师应该运用多样化的方法解决当前小学数学问题,让学生能够对问题有更加深入全面的了解和认识,从而提升学生的思维能力,促使学生用浅层次的思维转变成为高级思维,为学生数学学习效果、质量提高奠定良好基础。

小学道德与法治多元评价的实践方法探讨

伴随着新课改素质教育的全面贯彻落实,目前小学阶段道德与法治课程已经成为了培养学生综合能力、核心素养,贯彻落实德育教育的重要载体,如何才能实现该课程的全面优化,成为了各学校老师所思考的关键问题。教学评价本身就是教育教学过程中极为重要的组成部分,尤其是在新课改背景下,对教学评价提出了更高的要求,老师需要给学生引进多样化的评价方式评价策略,借助于多元评价优化整体课堂教学,提高学生对于道德与法治学科的理解深入度。提升学生的学科素养以及学习自信心,所以将多元评价融入于道德与法治学科具有重要价值和意义,本文就据此开展探索,仅供参考。

浅谈提高小学体育教学有效性的策略

孩子是祖国的花朵,也是民族的希望。每个年龄段的孩子都有着不同的特征,其中小学阶段的孩子正处于活泼好动的阶段,对身边的一切事物皆抱有强烈的好奇心。我国以培养全面发展型人才为主,更何况对于一个“天才”而言有一个强壮健康的身体才是无可代替的。因此国家从小便培养孩子的身体锻炼,但是作为一个人口大国,也难免会有一些疏漏。许多小学注重孩子智力方面的发展,不断追求升学率,这也就导致他们大多数忽视了体育这一科目,甚至觉得体育课只是孩子玩闹嬉戏,无关要紧的学科,各科老师为了业绩光明正大的“借用”体育课,导致这一门课程成了名不副实的存在。但是真的如同他们所想那样,体育课仅仅只是无关紧要的课程吗?其实不然,体育课一方面是释放孩子天性的渠道,另一方面也加强了孩子的身体素质。众所周知幼童的身体发育尚未全面,更容易受到病毒的侵袭,因此体育课也并非大家想象中那么无关紧要。那么如何改变小学体育的名不副实以提高小学体育的有效性呢?本篇文章主要就着这一问题带领大家进行探讨。

小学语文写作教学的有效策略研究

写作是小学生在小学阶段主要学习的课程之一,写作教学过程中教师需要遵循一定的规律,对学生进行引导和启发,使学生能够在日常生活中把自己所看到进行有效的写作。通过对我国各地区中小学的写作教学现状进行分析,发现现阶段我国小学生写作教学存在很的多问题。基于此建议各地区教师需要对小学语文教学进行创新改进和完善。