北京市中小学班主任传染病防控知信行调查分析

目的了解北京市中小学校班主任对传染病防控有关知识、态度、行为和需求情况。方法通过多阶段抽样,采用问卷调查方法,对1652名班主任进行调查,数据通过SPSS12.0进行统计分析。结果班主任对传染病有关知识的认知情况不理想;有70%以上的班主任在传染病症状早期识别方面掌握得较好,但对腹痛认知情况较低,仅为44.55%;班主任普遍认为传染病防控工作非常重要;超过95%的中小学开展了缺勤登记和晨午检工作;有97.21%的班主任愿意学习传染病防控的知识。结论北京市中小学校传染病防控情况总体较好,但仍可以通过对班主任进行传染病相关知识培训得以加强。

落实“中央7号文件”不妨从“校长重视体育”抓起——读《体育教学》卷首《一小时之上》所想到的

日前拜读了贵刊编辑部主任王子朴教授撰写的《一小时之上》（见．2012年第1期《体育教学》刊首语）一文，感慨颇多。中共中央国务院于2007年5月颁布实施了中央7号文件，其中明确提出了要“通过5年左右的时间，使我国青少年普遍达到国家体质健康的基本要求，耐力、力量、速度等体能素质明显提高，营养不良、肥胖和近视的发生率明显降低”的目标。

英汉颜色词及其文化内涵之比较

在不同的文化背景下,不同的民族对颜色的爱好各不相同。英汉颜色词往往不单纯表示颜色,而是蕴含着丰富的文化内涵,它反映了不同民族的不同历史、审美情趣以及民族心理等。

立定跳远“比赛练习法”的新设计

立定跳远是田径必修模块中的辅助教材之一，可以有效提高学生的腿部力量。而利用比赛法进行练习是我们体育教师最常用的方法之一。例如，我们规定男生成绩优秀为2．5m，良好为2．3m，及格为2．1m。

略论“政治”的含义

本文按历史顺序考察了“政治”一词含义的变化 ,指出只有马克思主义在唯物史观的基础上 ,才对“政治”作出了正确的解释。马克思主义把对立统一规律引入对政治的解释与界定之中 ,解决了政治与社会矛盾的关系 ,政治与经济的关系。文章指出必须进一步坚持“讲政治”的原则 。

体育教师要乐于为专业报刊“埋单”

随着新课改的逐步深入,体育教学方式和方法都在不断地发生着深刻的变化,作为授业解惑的体育教师,要充分认识到阅读专业报刊对提高自身业务能力发展的重要性,应善于主动的从专业报刊杂志中学习借鉴他人先进的教学理念和宝贵的教学经验,要养成阅读体育报刊的良好习惯,乐于为体育专业报刊＂埋单＂。

女中诗豪李季兰

李季兰,名冶,季兰是她的字.她生于唐玄宗开元年间(713-741年),卒于德宗兴元元年(784年),卒年约60岁,系吴兴(郡治乌程县,今浙江湖州市)人.李季兰是中唐时期江东一带有名的风流女道,貌美多情,多才多艺,善弹琴,喜嘲虐,尤其擅长诗歌创作.她和吴越地方的才士隐者、官吏僧人多有诗作酬赠,因而声名远播.晚年以文才被召入官,后因献诗叛将朱泚,触怒德宗,被笞打而死.

解探索性问题的若干策略

探索性问题是指本身没有给出明确的结论，让学生判断满足某种条件的数学对象是否存在的命题，它是近年来高考试题中较为活跃的一种“开放式”题型。这里，对这类问题的解法给予归纳和总结。

国内外男子标枪运动员出手参数中若干角度的运动学比较

对国内外部分优秀男子标枪运动员最后用力技术中出手参数的几个角度进行比较分析,发现我国男子标枪运动员出手参数的部分角度不合理,左膝角度相对偏小缓冲角度偏大、右膝角偏大缓冲角度过大、标枪出手角度合理但姿态角、攻角、晃动角偏大.

抓住悲愤之情 渗透学生思维──我教《记念刘和珍君》

抓住悲愤之情渗透学生思维我教︽记念刘和珍君︾山东莒南第三中学薛冬芳《记念刘和珍君》是鲁迅先生怀着满腔的悲愤写给烈士的悼词，也是写给反动派及其走狗文人的血的控诉书。大部分学生反映比较难学，如何教好这一课呢？列宁曾经说过：“缺乏情感的认识便失去了认识的深...

致全国中考学生及家长的一封信

尊敬的各位家长和可爱的中考生们:您们好!对于能够参与《体育教学》编辑部组织的这次"初中升学体育考试"的热点讨论,我们感到十分高兴。因此,在这里请允许我们以学生家长和体育教师的双重身份,借助《体育教学》,向全国的中考学生家长及考生谈谈我们对体育中考的认识。

体育课前“十三备”

教师充分做好课前的准备工作,是上好体育课的先决条件,也是提高教师思想业务水平和教学能力的一项重要措施。课前准备的内容与要求,要根据学生、教材内容和性质及教师的具体情况而定,通常有:一、了解情况。

构造法在数列中的应用

构造法是以已知条件为载体。以所求结论为方向构造出一种新的数学形式。使得问题在这种形式下简捷解决．解数列题时，构造新数列法，巧用等差、等比数列的性质，化难为易，化繁为简，能够在解题过程中，达到灵活、方便、快捷的目的，故一直受到重视．下面例谈如何用构造法巧解数列问题．

耐力跑激励教学十法

在耐力跑教学中,采用激励教学法能充分调动学生练习的积极性,挖掘学生内在潜力,有效地提高课堂教学效果。现简单介绍如下:一、目标激励法运用目标激励法。

对解析几何中的参变量取值范围问题的分类探讨

解析几何中，方程含参数，形成曲线系．参数范围的确定，即将曲线及曲线的相关因素的相互关系也确定，寻找其间的制约条件是综合能力考察的重要内容．