小学数学生活化教学的策略研究

新课改倡导将数学教育融入到日常生活中,小学数学教师在教学中要实现教学生活,激发学生的学习兴趣和积极性,培养学生形成良好的数学学习习惯。简单地介绍了生活化教学的定义和重要性,然后总结出目前我国小学数学教学中存在的问题,最后针对这些问题提出生活化的教学策略,对我国小学数学生活化教学提供一定的理论依据。

小学语文阅读教学的思考

阅读教学作为语文教学中重要的一部分，与语文教学的各个环节紧密相连。古语云：“书读百遍，其义自见。”叶圣陶先生也曾说过：“语文教师是引导学生读书、看书的，而不是给学生讲书的。”如何通过语文教学让小学生有能力读书并学会如何读书，一直是小学语文教师讨论的话题。《小学语文教学大纲》指明了阅读在小学语文教学的重要性以及教学方向：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。”“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”做到这些，应该从以下几方面做起。

多媒体技术在小学数学教学中的有效运用

在课堂教学中发挥多媒体技术的优势,有效运用多媒体技术手段,可以简化数学概念、降低学习难度,激发学生学习兴趣,切实提高数学教学成效。

我国小学生家长参与学校管理的研究

家长参与小学管理已经逐渐成为教育工作者的共识,对学生的成长与学校管理具有重要意义.但是当前不少家长对参与学校管理存在认识偏差,并且相应的管理机制也不完善,家长无法发挥自身所长,教育行政部门、学校和家长自身都存在一定问题.因此,三者都要做出相应的改变,更好地推进家长参与小学管理工作.

成才视野下的小学语文高效课堂构建

语文作为传统教育中的母语教学在整个教育体系中占有十分重要的位置，特别是在小学教育期间，正是掌握基本语文知识最重要的时期。语文也理所当然成为小学教育中最为重要的学科之一。如何在传统教育理念中实现突破，最大可能地发挥出新语文教学课堂的优势和活力，让学生能够真正从课堂中学有所得，快乐成才，成为当下探讨的热点。在这样的背景下，如何实现高效的小学语文课堂教学极为重要。笔者以人教版小学语文四年级上册中的《观潮》一文为例，谈一谈自己关于构建高效小学语文课堂的思考。

探索小学语文古诗词教学方法促进学生成才

小学作为人文素养培养的黄金阶段，古诗词阅读的引入不仅可以让学生感受到中国传统文化的魅力，还能够在古代文学的熏陶中，提高自身的文学素养，促进其成才。〈br〉 一、嚼字品词，充分感受古诗词的艺术魅力〈br〉 （1）阅读要感受诗词的语言特色。古诗词的阅读离不开对某一个字或词的鉴赏。在阅读教学过程中，老师要带领学生仔细地品味每一个字词赋予整首诗的特定的感情基调。例如，在阅读王安石的《泊船瓜洲》这首诗时，“春风又绿江南岸”的“绿”字是诗人反复推敲与修改的结果，其中分别用了“到”“过”“入”“满”等字，但都差强人意，直到用“绿”字，诗人才满意。在阅读过程中，老师要善于抓住具有典型性的字词，通过对生动形象字词的咀嚼可以使学生感受到汉字的博大精深，可以增加阅读的有效性。

如何让小学生喜欢写作

《语文课程标准》指出：＂写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。＂一语道出了小学语文写作教学的努力方向。笔者认为,要做到让小学生喜欢写作,就必须做好以下两个方面：

小学作文问题与对策分析

语文不仅（作是者中单小位学：教山育东中省最坊重前要镇的相一邸门中学心科小,学而）且在人类的社会生活中也扮演着重要角色,是人类文化成果的重要载体。因此学好语文对一个人的成长和发展至关重要。而作文可以说占据着语文教学的＂半壁江山＂。

小学语文作文教学的有效路径探析

小学语文教师除教学生识字、阅读以外最重要的任务就是帮助学生提高作文写作能力。本文主要着眼于探索提高作文教学效果的有效途径,以期为小学语文教学提供一些建议。

浅议小学组建体育健身队对学生健身效果的影响研究

自进入21世纪以来,我国开始逐渐加深国民的身体素质建设,目前,无论是国家还是社会群众都已经对国民身体素质的状况予以了更进一步的重视。各个教育机构也开始严抓学生们的体育教育,着重培养德智体美全面发展的高素质人才。本文阐述了当下小学生接受体育教育的现状,并对所组建的体育健身队的健身教育内容进行明确,最后将该项活动对学生健身效果的影响予以具体分析,从而进一步明确小学体育健身队的作用。

小学语文阅读教学实施路径探析

语文学科是学生刚接触学习时就要学的,它为其它学科的学习奠定了基础,是小学教育中至关重要的一部分。所以长久以来学校对语文的教学都非常关注,阅读理解也是小学考试中的必备题材,所以阅读也成了小学语文中的重要部分。精良的阅读教学不仅能提高学生在阅读理解方面的技能,同时也对学生的书写作文能力有所提高。为了提高语文阅读教学的质量,语文教师应该与时代共同进步,使用科学而高效的方式来提升课堂教学的效果。本文会探究语文阅读教学中已经出现的不好想象,分析小学语文阅读教学能带来的积极影响,最后给出几点建议。旨在对语文教学能带来帮助,提高小学生的整体语文能力。

关于教师实施有效教学策略的研究

近年来,随着我国各层级教育大众化的推进,尤其是各类补习教育的泛滥,出现了教育浪费甚至是教育过度的现象,这些现象的出现无疑是对教育过程中有效性教学的挑战。提高教育教学有效性势在必行,进行有效教学研究将为国内教育进一步实现有效教学发展提供建议和参考。

聚焦文本,解读关键词

阅读教学中,引导学生对文本解读一直是重点内容之一。关于如何进行文本解读方面的文章也有许多,许多语文教师也都有自己的一套方法来引导学生进行文本解读。但是笔者在许多语文课堂教学中发现,部分教师在带领学生解读文本时,有些解读角度总是游离于文本之外,而有的解读深度不够,只是带着学生通过字面来解读文本,不能够挖掘文字背后的一些内容。那么,在阅读教学中,如何才能引领学生更好地解读文本呢？下面,笔者就结合人教版小学语文五年级下册《钓鱼的启示》一课的教学。

正确运用教学方法 提升学生写作能力

语文是小学教育的三大基础学科之一，在学生的整个义务教育阶段也是重中之重。其中小学阶段着重培养的就是学生的基本阅读鉴赏和写作能力，而写作能力则综合了学生的书面表达能力、语言组织能力、文章鉴赏能力等。因此，小学作文的教学就显得尤为重要。本文旨在探讨，在教学实践中，一线小学语文教师如何能够更好地运用教学方法使得学生的作文写作能力有显著地提高，并提出一些笔者的看法。

应用简笔画,灵动英语课堂

小学生对事物的认识都是从表象开始的,这主要是由学生的身心发展规律决定的。从具体到抽象,小学生在学习中主要是以形象思维为主,进行形象记忆。简笔画一般是使用简单的线条来概括事物基本形象与特征的画法,简单的几笔,就能够描绘出事物的特征,是展现教师业务水平以及艺术修养的最佳途径。小学生总是充满好奇心,且想象力丰富,在英语教学中,使用简笔画就能够塑造生动的形象。将其与教学内容相结合,也较为符合学生的认知特点,

提高识字教学水平增强学生识字能力

语文素养的培养与提升，要求学生要有基本的识字能力。在小学低年级，进行识字教学是语文教学工作的重点。只有认识了一定数量的汉字，以后才能更好地阅读以及写作，为日后的语文学习打下良好的基础。同时，识字也是小学生学习技术、科学、文化的基础。

浅谈农村小学英语高效课堂教学策略

由于经济发展水平、教育投入、教师素质等方面的差异,城市和农村学生的英语学习水平存在较大差距,再加上地方方言等因素的影响,导致农村小学英语的课堂教学相对低效,学生的英语学习成绩相对较差。对此,将结合农村小学英语的教学现状,就农村小学英语高效课堂的教学策略进行探讨。

小学语文教学中学生阅读能力的培养探究

作为小学语文的基础构成之一,对于学生阅读能力的培养训练一直是小学语文教学发展中的重点内容。伴随着新课程标准教育改革的推进,传统的阅读培养教学模式受到了一定的冲击,新兴的小学语文阅读培养模式不断深入并迅速发展。在这样的背景条件下,本文深入分析了当前小学语文教学中对学生阅读能力培养存在的问题,并认真阐述了小学语文教学中阅读能力培养的策略建议,以助力新时期小学语文教学中对与学生阅读能力培养的发展创新,推动小学语文教学的全面建设。

在小学数学教学中如何使用现代信息技术

如何在小学数学中运用现代信息技术手段,更好地激发学生的学习兴趣呢？只有根据学生实际,使用多种多样的现代化信息技术手段,再现情景,突出重点,从而更好地培养学生的各方面能力,开拓学生创新思维能力都有很大作用。

浅析农村小学英语课堂有效性策略

小学英语自开设以来,就一直受到人们的关注,而农村小学英语在发展过程中更有着其自身的特点。诸如师资力量、教师教学方法、学生学习效率、学习环境等。笔者关于提高农村小学英语课堂教学有效性的策略,有几点建议。