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采取多种形式 培养修改能力
1
作者
王虎英
王言华
《山东教育》
1999年第Z1期53-53,共1页
修改作文的训练形式多种多样。在课堂教学中,通常采取下列几种形式:一、集体评改集体评改,就是在教师的组织指导下,让全班同学都参与的评论、修改作文的活动。集体评改前,教师在备课时要做好两个方面的准备:一是为学生提供典型的...
修改作文的训练形式多种多样。在课堂教学中,通常采取下列几种形式:一、集体评改集体评改,就是在教师的组织指导下,让全班同学都参与的评论、修改作文的活动。集体评改前,教师在备课时要做好两个方面的准备:一是为学生提供典型的材料,二是围绕训练重点设计好训练程...
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关键词
多种形式
集体评改
修改能力
学生自改作文
自我修改
高年级小学生
修改作文能力
学生修改作文
作文教学
《泊船瓜洲》
下载PDF
职称材料
题名
采取多种形式 培养修改能力
1
作者
王虎英
王言华
机构
莒南县板泉中心小学
出处
《山东教育》
1999年第Z1期53-53,共1页
文摘
修改作文的训练形式多种多样。在课堂教学中,通常采取下列几种形式:一、集体评改集体评改,就是在教师的组织指导下,让全班同学都参与的评论、修改作文的活动。集体评改前,教师在备课时要做好两个方面的准备:一是为学生提供典型的材料,二是围绕训练重点设计好训练程...
关键词
多种形式
集体评改
修改能力
学生自改作文
自我修改
高年级小学生
修改作文能力
学生修改作文
作文教学
《泊船瓜洲》
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
采取多种形式 培养修改能力
王虎英
王言华
《山东教育》
1999
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