历史教学过程中学生心理的调控

在历史教学过程中,教师要把教学过程变成学生发现问题的过程,而不是简单获得知识的过程。这就要求教师要充分利用学生在学习中的积极心理因素,抑制和化解消极因素,把学生带入和谐自然、轻松愉快的学习境界,既让学生掌握丰富的历史知识,又培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。一、创设问题情景。

全国中学生田径竞标赛甲组男子竞技水平的现状和对策分析——2015年、2016年、2017年三届比赛成绩的比较分析

采用文献综述、数理统计和比较分析法,通过对近三届中学生田径竞标赛成绩进行分析,揭示中学生田径运动中各项目的发展现状,并对中学生未来的田径运动项目持续发展提供建议和对策。

初中美术课堂教学“小插曲”的设计应用探究

纵观传统的初中美术教学活动的开展情况,一些学生参与美术课堂教学的积极性不高,注意力不集中,不但影响着美术教学质量,还限制着学生美术学习效率的提升。对此,教师在组织教学活动的时候,要借助"小插曲"激活课堂,使学生在"小插曲"的吸引下,积极参与课堂教学。在本文中,我主要立足初中美术课堂教学活动的开展来谈一谈如何实现"小插曲"的设计与应用。

以问题为中心的历史课教学设计与实施

传统的历史课堂教学模式,基本上是以历史知识体系来展开教学的。比如,按教材编写的章节顺序,按历史事实发生的背景原因条件、过程概况、影响及评价"三段"进行知识的阐释讲授。

对初中英语课堂教学互动有效性策略探究

初中阶段的英语教学是基础教学阶段,对学生未来的英语学习起着重要的作用。但是传统的英语教学存在很多问题,尤其是英语教学的针对性不强,教师无法因材施教。导致这一现象的主要原因是教师与学生之间的互动沟通少,对于学生的英语学习情况不够了解。

基于预习环节的初中生数学自主学习能力培养原则

新一轮改革倡导在教育教学活动开展中,教师要借助多样化的方式引导学生转变传统的被动接受的学习方式,形成自主、合作、探究新的学习方式。新的学习方式对于学生的自主学习能力的培养有着积极的影响。预习作为学生自主学习的主要环节,倘若教师能有效地引导学生参与预习活动,将对学生的自主学习能力培养起到促进作用。

政治教学运用小栏目初探

新编《道德与法治》教材仍然设置了一些小栏目,如各种阅读材料、图片、漫画、名言等,充分说明了小栏目的设置具有很高的教学价值,穿插在正文中,克服了许多课本"纯文字堆砌"的呆板形式,使教材从直观上变得生动、形象。因此,在教学中要充分利用,调动学生全方位的感观,鼓励学生积极参与,增强学科的可学性与可教性。

注重学生养成教育 引领学生自主成长——“日计划、周总结、月反思、学期提升”班级管理方式初探

学生是教育的客体,又是自我教育和发展的主体。班主任在班级管理过程中,要做到尊重学生的自主性和创造性,制定合理的班级管理方法,激发学生的自主学习潜力,形成良好的学习习惯。本文从这个角度出发,介绍了笔者在多年班级管理工作中探索得出的"日计划、周总结、月反思、学期提升"班级管理方式。

情景教学法在初中英语语法教学中的运用

语法是一项重要的语言要素,精通英语语法是学生学好英语的前提。然而传统的教学方法无法直观形象地将英语语法知识传输给学生,教学效率不高。针对这一教学问题,我们尝试着将情景教学法应用于英语语法教学中,希望能通过这一教学方法为学生创造出具体的语言情境,帮助学生更好完成对词汇、句型、短语、语法法则等相关英语知识点的学习,具体应用策略分析如下:1.多媒体下的语法情景教学在互联网技术、各类先进信息技术的推动下,多媒体逐渐渗透到教育业.

初中道德与法治教学评一体化课堂构建路径探究

教育的发展关系着国家与社会的未来,为国家建设和社会发展培养和输送人才。随着新《课标》的颁布和实施,教师在教育层面迎来了新的机遇和挑战。教学评一体化的出现,是教师进行教育教学活动的又一新途径和新方法。初中道德与法治课程是初中重要的课程,将教学评一体化的思想融入相关的教育教学活动中,能够帮助教师进一步抓住学生的真正需求,逐步调整自己的教学方案,明确教学目标和中心任务,实现教学任务、学习目标与评价任务的有机整合,进而有效开展道德与法治的教学工作,促进学生综合素质的发展。