中学英语课程与文化自信的关系研究

目前中学英语课程教学中缺乏中国文化的传承,往往只注重英语知识技能的培养,而忽略了文化意识的培养,其负面影响明显表现为学生不能将中国文化和英语文化互融,跨文化交际能力缺失,不能在世界文化之林中用英语展示和传播中国文化。通过研究中学英语课程教学与文化自信的关系,发现基于中国文化的基础上设计教学内容、教学任务,运用创造性的教学方法和多样性的评价方式,能够帮助学生学到丰富的英语知识技能的同时传承中国文化。

试论高中体育教学中终身体育意识的培养

高中体育教育是高中教学的一部分,它和其他学科一样都是我国基础教育的重要组成部分。但是,眼下高中生厌恶体育教学或者厌恶体育课的人数正在逐渐上升,如何改变这种状况,近年来引起了广大教育工作者的广泛关注,该文重在阐述如何在高中体育教学中培养学生终身体育意识,从而提高学生学习的热情,调动学生学习体育知识的积极性和主观能动性,提高高中体育教学的教学水平,促进高中体育教学事业的发展,促进学生终身体育意识的形成。

考查批判性思维能力的生物学测评题型

本文分析了批判性思维能力的内涵，借鉴国外知名大学对批判性思维能力的考查方式，初步提出了考查构架，给出了综合考查批判性思维能力的题型，有助于完善优质高中生物学测评题的编制策略。

和谐的节奏 高效的课堂——谈高中英语课堂教学的节奏

英语教学是一项艺术活动，如何充分体现英语教学魅力之所在，不仅要有明确的目标、适当的内容、优美的语言、直观的教具和精巧的方法，还必须用变化有致、和谐流畅的节奏来调度。那么什么是课堂教学节奏呢？课堂教学节奏是指教师组织教学活动的富有美感的规律性的变化过程，它是课堂教学过程中诸对矛盾体的碰撞、融和、统一的过程。怎样才能有效地、更好地把握课堂教学节奏，增强课堂教学的艺术感染力，提高教学的效果，从而构成课堂中的一种和谐美呢？笔者认为，应该合理地处理好以下几对矛盾，做到它们的和谐统一。

说说耐久跑教学的“逆教法”

尝试从解除学生后顾之＂忧＂入手,采用＂逆教法＂进行耐久跑教学,有效缓解了学生练习耐久跑的恐惧心理,收到了良好的教学效果。

浅析体育游戏在小学体育教学中的运用方式

体育游戏的主要目的是为了增强学生体质、陶冶学生情操、使学生身心愉快的一种不同于一般体育教育项目的体育活动。它是将身体活动和智力活动相结合的一种体育锻炼方式。教师在按照国家新课程标准的要求完成教训任务的同时,使得学生的身心得到全面发展。该文通过对小学体育教学模式--体育游戏教学目的和教学模式的分析和建议,要求小学体育老师通过这种新的教学模式帮助小学生提高学习的积极性,培养乐观开朗的个性,促进小学生身心健康。

高中美术鉴赏教学现状分析及改进对策

近几年来，高中美术教学经历了艺考从热到冷的全过程，我们亲眼目睹了艺考所带给学生的负面影响，这就是他们对美术学习的动机和目的越来越趋向务实化、功利化和速成化。现在，我们根据自己教学过程中的心得体会，结合目前高中美术鉴赏教学中存在的一些突出问题，进行一些归纳分析，以期对当前高中美术鉴赏教学中的不合理现象进行改进和纠正，同时恳望得到各位同行的帮助和指正。

运用组织教法和教学手段提高体育课堂教学有效性的技巧

传统体育教学以"教师讲解,学生练习"较为单一的组织教法和教学手段为主体,形成了"耗时较多,效率较低"的课堂教学状态。而新《课程标准》则改变过去那种过分重视竞技体育和忽视心理教育的倾向,强调体育课程教学要激发和培养学生学习体育的兴趣,养成良好的体育锻炼习惯,发展他们自主学习的能力和合作精神,进而增进和保持学生们的身心健康。这样就对如何运用组织教法和教学手段来提高体育课堂教学的有效性,提出了更高的要求。

高中地理生活化教学方法研究

高中地理新课程标准对于培养学生的实践能力和创新意识,实施素质教育提出了明确要求。地理教师必须借助于生活化教学方法,设置生活情境,剖析生活实例,引入本土资源,把握时事热点,运用多种手段开展教学,提高地理课程的吸引力,激发学生的求知欲,提高课堂教学的实效,实现素质教育的目标。

小议《体育与健康》教学中学生体育核心素养的培养策略和方法

《体育与健康》课程的核心价值就是提高学生的核心体育素养,将培养学生的体育意识、体育知识、体育品质、体育行为、体育技能、体质水平、体育个性等要素落实到具体的体育课堂教学实践中。因此,体育教师一定要立足于常态的体育课堂,全面提升中小学生的核心体育素养,为实现《体育与健康》课程的核心价值,即为学生的终身体育打下良好的基础。

浅谈新课程背景下农村中小学音乐教学现状与发展对策

音乐教育是实施美育的主要内容和途径，我国音乐事业的发展在近些年速度较快，但在中小学生比例占全国80%的农村，形势却依然不容乐观，音乐被视为“小三门”的现象十分普遍。笔者针对农村中小学音乐教学的现状，提出相应的对策，希望能引起有关教育工作者的重视，共同致力于农村音乐教学水平的提高。

浅析体育课堂教学中即时评价运用的时机与技巧

体育教学中的即时评价所追求的不是给学生一个等级或分数,而是体育教师对学生在课堂上的锻炼态度、学习方法、练习过程、锻炼效果等方面进行的即兴点评的过程,更多的是体现教师对学生的关注与关怀。在实际的教学过程中,我们有些教师的即时评价太笼统、随意和模糊,习惯用'很好''不错''太棒了'这样空洞的评价,对于具体的'好'在哪里、'棒'在何处并没有深究。为了使体育教师的即时评价更有针对性和实效性,我们认为应该注意以下4个方面。

“腐乳的制作”的教学设计

1教材分析 “腐乳的制作”选自人教版高中《生物·生物技术实践（选修）》模块，是“传统发酵技术的应用”专题下设的第二个课题。本课题采取了下图的结构：

高中化学新课程课堂教学改革思路——以“合作探究”为核心的“十六”字教学策略

为落实新课程标准所确立的三维目标．切实转变教学方式，促进学生的全面发展，结合高中化学教学特点，我们在课堂教学改革中确立了以“学会学习”为主旨．以“合作探究”为核心的十六字教学策略。即：自学讨论、合作探究、展示交流、反馈提高。高中化学课堂教学的课型主要有新授课、复习课和讲评课三种。“教学有法，教无定法”，实际教学中要根据不同课型的特点灵活运用十六字教学策略，并有所侧重。

中学物理习题解的类型

在物理解题中，习题的解常以数学形式出现，从普遍意义上讲，物理解与数学解不完全相同，那么物理习题解有哪些常见类型?如何由数学解给出物理解?本文拟对此作一些探讨。

新教改下高中数学学习方法探讨

本文根据我多年的高中数学实际教学感悟,并结合现行新教改的教学要求以及学生在学习中存在的问题,就高中数学学科的特点、数学思想以及数学学习方法作简要的探讨,以便最有效地提高学生自主学习的乐趣和学习效果。

高中语文探究性学习的思考

从创设高中语文探究性学习的氛围让学生有所获得、创造高中语文探究性学习的情境让学生有所启迪、点拨高中语文探究性学习的方法让学生提升学习效果、创置高中语文学习平台让学生质疑解惑、创新高中语文学习的理念让学生学习能力提升等五个方面,就高中语文探究性学习进行了探索研究。

简论“高考升学考试体育”对增强我国青少年体质的积极影响

当前,对于"高考升学考试体育"的争论,已经成为人们关注的热点,时逢"中央7号文件"颁布实施5周年之际,的确显得格外引人注目。对高考学生家长而言,最关心的就是"高考升学考试体育"之后,对自己的孩子来说是否公平?高考体育项目的设置是否适合自己的孩子?最担心的就是一旦纳入高考之后,体育将沦落为"应试体育",不仅不能增进孩子的健康,反而有可能损伤孩子的身体。其实,这种担心看似不无道理,实则纯属多余。

教育强国视域下的中学体育教学探析

体育教学是中学教育的不可缺少的一部分,在新时期如何更好地为青少年服务,更好地发挥体育教学中既强身健体,塑造学生健康的心理品质,增强团队协作意识,是目前教育面临的急需解决的问题,文章运用文献资料,从中学体育教学价值属性及本质特点,标准体系下中学体育教学探析、中学体育教学的方法路径及实践要求3个方面进行了分析。