讨论式案例教学法对妇产科临床教学质量的提升探讨

目的探究在妇产科临床教学中使用讨论式案例教学法的效果。方法选取2022年9月—2023年9月莒县夏庄镇卫生院20名妇产科实习生为研究对象,随机分为两组进行分组教学,每组10名。对照组采用传统教学方式,研究组采用讨论式案例教学法。对比两组实习生考核成绩、教学质量及满意度。结果研究组理论及实践成绩均高于对照组,提高交流合作能力、激发学习兴趣、活跃课堂气氛和培养实践操作能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05),研究组实习生的教学满意度为90.00%,高于对照组的40.00%,差异有统计学意义(χ^(2)=5.495,P<0.05)。结论在妇产科临床教学方面,使用讨论式案例教学法后,其教学质量得到明显的提升,对教学的满意度较高,考核成绩也得到提高。