初中数学课堂教学中学生自主学习能力的培养探究

随着我国教育体制不断改革和创新初中教育阶段的各学科课堂教学理念和课堂教学方法也产生了极大创新和优化。教师在初中课堂教学过程中结合教材内容合理优化课堂教学方式,在课堂教学过程中加强对学生数学思维能力的培养。构建高效数学课堂是大势所趋初中数学教师要积极主动地配合新课改的教学目标,充分发挥教师的榜样引导作用培养学生主动学习数学知识的积极性和主动性。有效提升学生合作自主探究分析思考的能力完成课堂教学目标。教师结合教材内容运用丰富多样的课堂教学方式有效激发学生学习数学知识的主观能动性。在课堂教学中充分发挥学生的课堂教学主体性,使学生可以深入理解记忆课堂上学到的数学知识提升课堂数学学习效率。

重创新、促发展——初中语文教学中学生自主学习能力培养

学生如何在老师的指导下发挥自主学习的动力,需要什么方法来提升学生学习语文的重要性?这样就要求教师应该重视培养学生的自主学习能力,挖掘学生潜能,优化学生学方式,进而促进学生学习质量和效率的提升。

充分发挥中学历史课的德育教育功能

历史学科教学在德育教育方面有着得天独厚的条件和其他学科无法替代的地位。因此中学历史教学应着力探索实施德育教育的有效途径,挖掘历史教材中的道德因素,培养学生爱家乡、爱祖国的思想感情以及民族自豪感、历史责任感。

社会支持在农村留守青少年情绪调节自我效能感和情绪性问题行为关系中的中介效应

目的:探讨社会支持在农村留守青少年情绪调节自我效能感和情绪性问题行为关系中的中介效应。方法:采用一般人口学问卷、情绪调节自我效能感量表、社会支持评定量表和情绪性问题行为问卷对220名农村留守青少年进行调查,采用Pearson相关、结构方程分析情绪调节自我效能感、社会支持、情绪性问题行为间关系及社会支持的中介效应。结果:情绪调节自我效能感与情绪性问题行为呈负相关(β=-0.25,P<0.01),情绪调节自我效能感与社会支持呈正相关(β=0.60,P<0.01),社会支持与情绪性问题行为呈负相关(β=-0.45,P<0.01)。社会支持在情绪调节自我效能感和情绪性行为问题之间发挥完全中介作用,中介效应值为-0.27。结论:社会支持是减少农村留守青少年情绪性行为问题的关键。在实施提高留守青少年情绪调节自我效能感的干预措施时,需要加强情感交流,增强支持感知,以帮助他们减少情绪性问题行为。

提升学生语言能力的初中英语课堂实践与研究

在初中教学阶段,教师在进行教学的时候就应该把关注点放在初中英语教学课堂上。学生的语言能力变得十分关键和重要。教师从学生的学习发展规律出发,为学生制定出针对性教学课堂,保证学生拥有一个明确的方向。教师通过多样教学形式的创建,让学生对所学习的内容产生清晰的认知和理解。在此过程中,就会激发学生学习欲望,让学生的语言能力进一步得到提升。同时,在创建优质教学氛围下,让学生的综合素养得到全面的提升。

如何提高数学试卷讲评课的有效性

试卷讲评课作为一种重要的课型,在弥补学生的知识漏洞、完善学生的知识结构和方法体系、提高学生的思维能力等方面起着重要的作用.但是,当我们进行试卷评讲时,难免又会出现机械地采用逐题对答案、改正错误、就题论题、面面俱到等等问题.在课堂上有的教师讲解多,有的学生活动多,有的拓展深入,有的教学容量大,当然试卷讲评的课堂效率也就存在差异.我认为提高试卷讲评课的效率,要做好以下几点。

教师文学修养与语文教学

语文是一门基础学科,语言艺术与交流工具结合的学科.语文学科的基础性要求我们语文教师应该在新的课程理念下,重新定位自己.过去,我们语文教学偏重语言知识教学,忽略人文教学,使语文作为文学的鲜活性、情感性、人文性也因考试而悄然失色,使原本生动的语文课堂变成教师机械分割文章,分析句段,强加思想理解的生硬课堂.

在学思践行中实现农村教师专业化成长

认真学习教育专家的先进理论、坚持撰写教学反思和践行教学创新，是农村教师实现专业化成长的三部曲；践行教学创新没有想象中的那么难。

优化教学环节,增强初中语文教学成效

教学改革思想逐步影响着学校的教学方式,因此在初中语文课堂内教师应对教学方法进行更新,对课堂中的教学环节进行优化。通过方法和策略的变革,让学生找到语文学习的有效方式;通过课堂内教学环节的精心设计,让学生主动参与语文课堂中的学习和互动。教师基于教学本质,以及学生在课堂学习过程中的需求,对教学方法和教学环节进行完善,会让学生理解语文学习的魅力,强化学生的语文学习素养。基于此,文章中主要分析了优化教学环节,增强初中语文教学成效的有效策略。

渗透情感教育,深化初中美术教学改革

在当前教育领域学校比较关注学生的美育教育,而作为重要的学科载体,美术所呈现的学科价值逐渐突出。在组织美术教学的过程中,教师需要重点关注情感教育的渗透,从而让学生在情感层面上加深对具体美术知识和技能的理解,从而培养学生形成良好的艺术鉴赏能力。下面,主要就情感教育在初中美术教学中的有效渗透展开合理分析。

初中英语对探究式课堂教学模式的探索尝试

初中阶段,英语是很重要的学科,英语教学需要重视实践,在实践中帮助学生理解知识。探究式教学可以让学生对知识建立深刻感受。本文将以初中英语教学为例,分析探究教学模式的应用方法,在导入环节、课堂教学环节与课后巩固环节使用探究模式,归纳和总结教学效果、教学方法,展现初中英语探究教学模式价值和作用,优化学生学科素养,提高英语教学效率。

借助情感教育力量,全面提高初中语文教学效率

教师实际进行初中语文教学过程中,对情感教学的价值进行合理把握,让学生拥有良好的语文学习情境。通过制定符合学生发展的教学体系,让初中语文课堂教学实际开展的过程中,跟随情感教育的步伐,拥有一个良好的语文学习体验,学生也会不断地升级自我。在看到了初中语文学习质量的情况,借助情感教育模式,为学生诠释一个优质的初中语文教学课堂。文章分析了初中语文教学中情感教育实施的具体举措。

农村留守儿童家庭教育的缺失问题研究

从现在的情况看来,我们国家的农村留守儿童相当之多,而其中存在的问题也值得我们进行关注。这不仅影响成千上万的家庭,更影响到了社会安定。这是社会经济发展的总体规划必须要解决的问题之一。

浅谈如何培养学生的阅读能力

随着在考试中阅读理解题比重的不断增大,如何提高学生的阅读能力是提高考试成绩的关键。但是很多同学不得其法,本文试图从四个方面来阐述如何阅读才能取得显著效果,以供参考。

初中数学课堂教学中激发学生学习兴趣的有效途径

常言道,兴趣是人们最好的教师。针对初中生来说,只有对数学知识产生兴趣,才可主动对知识进行学习以及探究,进而促使其学习效率以及学习效果不断提升。基于此,本文在分析数学教学当中激发初中生的学习兴趣的意义的基础上,对数学教学当中激发初中生的学习兴趣的具体策略展开探究,希望能对实际教学有所帮助。

贯彻核心素养要求下初中历史教学举措分析

教师具体进行初中历史课堂教学过程中,形成十分清晰的教学思路,为学生带来良好学习体验的过程中,也让学生的历史核心素养得到提升。教师对初中历史教学课堂进行重点完善,让学生看到了历史知识学习的重要意义。在全面释放初中历史教学精彩的情况下,引发学生对所学习内容的深度思考和研究。不断地创设符合学生发展的初中历史教学形式下,让学生获得良好的学习结果。在全面提升学生学习能力的过程中,实现初中历史教学的完善。

从生命教育有效渗透出发,优化初中生物教学

在初中阶段,生物是重要的科学课程,在组织教学的过程中,教师需要树立全新的教育目标。在素质课改的背景下加强生命教育的有效渗透,并在此基础上就具体的课程体系进行合理规划,加强教法的创新,让学生在参与课程学习的过程中能够形成良好的生命观念,培养学生形成良好的科学思维品质。下面,主要就生命教育在生物课堂上的有效渗透展开合理的分析。

把握核心素养视角,更新初中政治教学举措

教师具体进行初中政治教学过程中,要对教学模式开展更新。对学生核心素养进行重点培养过程中,让学生的政治知识学习产生浓厚的兴趣。教师激发学生学习欲望,感受到所学习内容重要意义的过程中,在核心素养提升上也看到希望。在引发学生对初中政治知识学习重点规划下,引发学生更好地开展政治知识学习的研究和探讨。

立德树人背景下初中政治教学在德育渗透的优势研究

在现阶段的教育背景下,教育当中更加倡导立德树人。要求教师在教学开展的过程当中不仅要提高学生的文化素养,也应该让学生形成良好的道德素质和文明素养,实现德育的渗透。所以,初中教师在开展政治教学的过程当中也应该加强在此方面的认知,不断地加强德育渗透,让教育在开展的过程当中实现教书育人。

浅谈初中物理教学与培养学生创新能力的途径

近些年来,伴随时代发展以及人们整体生活水平逐渐提升,人们对于教育行业的具体要求发生了较大变化,对高素质综合型的人才加以培养已经变成当今时代的一个重要目标。新时期,以往教学模式暴露出不少弊端。伴随新课改逐渐深入,很多学校以及教师开展实施教学改革,新型教学方法以及教学模式在物理教学当中非常适用,除了能够激发初中生学习兴趣之外,同时还能调动其学习热情,有效培养初中生创新能力。基于此,本文旨在对物理教学当中培养初中生的创新能力的策略展开探究,希望能对实际教学有所帮助。