“双减”背景下小学数学无纸化作业设计策略

“双减”政策实施以来,以减负增效为目标的作业优化设计成为教学改革的焦点。非书面作业作为课后作业的一种重要形式,在激发学生数学兴趣、提高学生数学实践能力以及培养学生数学核心素养等方面发挥着重要的作用。基于此,本文首先阐述了在“双减”政策下设计无纸化作业设计的必要性和重要意义。其次,提出了设计无纸化作业的原则。最后,详细介绍了设计无纸化作业的策略,旨在唤醒学生学习动机、促进学生能动建构、丰富学生感性认知和提高学生实践能力。

谈农村小学留守儿童心理健康教育

在开展心理健康教育的过程中,必须要获得学校领导的充分重视及支持,并且要有全体教师的积极参与.教师不但要将知识传授给学生,同时其也是学生学习的榜样.

优化小学音乐课堂教学的实践与思考

随着国家的进步和时代的发展,对于学生素质的要求也越来越高,不仅要求学生具备优异的学习成绩,更要求学生德智体美劳全面发展。在新课程背景下,小学音乐教学也越来越受到重视,甚至很多家长会给学生报一些音乐兴趣班以培养学生的兴趣。在这种大背景下,教师就要改变自身的教学理念以及教学方式。本文主要讲述教师应当如何优化小学音乐课堂教学。

小学数学互动式教学的策略探讨

互动教学就是要符合学生的学习心理特征,将教学内容融入到一定的互动过程中,使其有丰富的趣味性,让学生在和教师的交流中增加相互之间的了解,建立良好的师生关系,二者共同促进。小学阶段的数学采用互动教学,不仅能提高学生学习数学的兴趣,还能营造一个良好的学习氛围,提高学生学习数学的逻辑思维能力。

浅谈将音乐融入小学教学日常的方法

提到小学音乐,大家都会想到小学音乐课。事实上小学音乐教育若只停留在音乐课,其作用会大打折扣。相反,如果把音乐融入日常课堂,日常校园生活。让音乐潜移默化地引导学生们。甚至在日常教学的过程中,音乐可以与一些学科进行一定程度的结合。比如在语文一些阅读课程中加入合适的音乐带动学生们的阅读兴趣等等。这些生动,活泼的音符融入学生,融入课堂,融入校园必定能让小学生的日常生活变得丰富多彩,让大家感受音乐的魅力所在。

探究如何提高小学语文作文教学质量

小学语文作文教学作为小学教学的主要部分,教师应通过教学实践,持续进行教学质量提高的策略的探究,以此有效达成作文教学目标,帮助学生提高作文水平。同时,通过作文教学质量的提高,使学生感受到作文教学魅力,进而积极参与到作文教学过程,把自己对生活的美好感悟,通过作文表达出来。

探究如何提高小学语文作文教学质量

小学语文作文教学作为教学主要部分,教师应通过教学实践,持续进行教学质量提高的策略的探究,以此有效达成作文教学目标,帮助学生提高作文水平。同时,通过作文教学质量的提高,使学生感受到作文教学魅力,进而积极参与到作文教学过程,把自己对生活的美好感悟,通过作文表达出来。

小学美术教学对学生启蒙作用的探究

在小学教学阶段,美术教学很容易被各位老师们忽略。 事实上,小学美术教学对于学生的启蒙作用很大,绘画,手工影响到学生动手、构思等多方面能力的培养与发展。 同时,对于接触新的学科的小学生来说,美术课程的理论课程部分是塑造学生基础的审美观与价值观,拓宽学生知识面的大好时机。 同时也是弘扬中华传统文化的渠道与契机。 本文即从小学美术课堂入手浅析美术对于小学学生的启蒙作用与教师的教学方法。

浅谈小学数学教学中发挥学生主体作用的措施

数学培养思维,小学更是塑造学生思维的黄金时期,因此在教育改革背景下小学数学教学过程中学生的主体作用越来越受到各方的重视。随着时代的发展,如何培养学生的学习兴趣,充分调动学生学习积极性成为我们所探究的关键。该文以山东省果庄镇为例探究了发挥学生主体作用的原因以及具体措施。

数学建模思想在小学数学教学中的应用研究

数字建模属于一门应用教学,在明确其实际意义的情况下,将现实生活中出现的问题转化为一个数学问题,然后利用数学解题方法,通过强有力的科学化、准确化的计算将此问题解答出来是数学建模思想教学的重要目标。小学数学教师要想让学生掌握基本的数学建模,并有意识地在课堂上引入建模思想,必须结合课本教材,为学生安排与教学内容相关的建模活动,让学生利用数学建模的方式来解决问题,从而提高其思维敏锐度。

小学数学教学中生活情境的运用探究

数学知识源于生活也应用于生活.由于数学知识具有很强的抽象性,学生很难快速地理解知识、掌握知识,从而产生了数学很难学的印象,使课堂教学的效率、质量受到了影响.在这种情况下,教师可以创设出与教学内容有关的生活情境,让学生发现知识与生活的联系,进行深入的思考.本文从必要性、方法两个大方面入手,阐述了小学数学教学中生活情境的运用探究.

让数学课堂时刻保持新鲜感——利用课外资源构建小学数学课堂方法初探

数学课是枯燥的。但是数学同时又是重要的一门学科。如何让数学课变得有意思是许多数学老师日思夜想的难题。许多老师从自身的讲课水平,讲课方式等角度尝试突破。但如果我们将一些课外资源加入课堂,将原本枯燥的数学课变得有趣,就能提起学生学习数学的兴趣。课外资源有很多种,需要我们挖掘优质的,可操作的,高性价比的资源让我们的数学课变得丰富多彩。

夯实数学基础 预约课堂精彩

养成良好的学习习惯,有利于学生激发学习积极性,提高学习效率,培养自主学习能力,培养创新能力,从而使学生终身受益。因此,在小学数学教学中,应该重视学生数学学习习惯的培养。