浅谈小学数学有效性教学的策略

教师作为教学活动的组织者和引导者,对学生的影响是非常巨大的。教师只有全身心地投入到教学中去,应用有效的教学方法,才能吸引学生参与到学习中来。因此,教师必须重视教学方法。教师要多进行总结,多与同行进行交流,进行教学方法的研讨,并在教学实践中及时修正教学方案,帮助学生提高学习能力。

新课改背景下小学英语教学中培养学生书写能力的有效策略

英语学习主要分为:听、说、读、写等方面,“写”是最后的环节,也是英语教学中的重点教育内容,学生在英语学习过程中的能力,通过“写”都能得以体现。现在的小学生学习能力,需要教师进行全面培养,通过英语不同的教学内容的教育传授学生的学习技巧,让学生在书写方面能够掌握正确的书写规范,并且在练习中能够培养学生平稳的学习态度。教师要深入分析教学内容,从单词的讲解、语法的运用、写作思维的培养等方面,帮助学生养成良好的书写习惯。

小学英语教学中学生书写习惯的培养

小学是培养学生形成良好学习习惯的重要阶段,尤其针对英语学科。英语作为一门语言学科,学生的英文书写能力,会间接影响考试分数的高低。小学阶段培养学生良好的书写习惯,是英语教学的重要教学目标之一。本文将针对小学英语教学中学生书写习惯的培养进行深入探讨,并提出几点相应的意见。

小学语文课堂教学中如何渗透文化自信教育

中国有五千年的文化历史,中国文化博大精深,源远流长,作为中国人,学好中国的传统文化是至关重要的。在现阶段的小学语文课堂上,教师对传统文化的渗透不够重视,就导致了当代小学生的文化底蕴不足。新课改提出要培养学生的素质教育,所以小学语文课堂上教师对文化渗透的重要性就显现出来。语文教师应当首先做好文化传承,让学生对中国传统文化有更加深刻的认识,然后教授学生相应的语文知识。

数学思想在小学教学中的应用研究

小学数学教学中为深化学生对数学思想的认识,帮助学生在小学夯实基础,发展数学学科素养,教师需要在教学中灵活渗透数学思想。本文分析小学数学教学中渗透数学思想的重要意义,从研读教材中挖掘数学思想、教学过程中渗透数学思想、归纳总结中升华数学思想这三个方面,探讨小学数学教学中运用数学思想的策略。

小学道德与法治情境体验式课堂教学建构探索

随着素质教育的发展,我国小学阶段的教学也在不断转变,教师需要在教授学生学习内容的同时更注重对学生道德品质的培养。为培养学生养成良好的法律和道德意识,教师需要改变传统的教学方式,因为传统的教学方式不仅枯燥无味,更无法吸引学生的注意力。而情境体验式课堂教学能很大程度地改善这一问题,促使学生真正地参与到其中,激发学生学习兴趣,同时促使学生的学习效率得到提升。本文阐述了小学道德与法治课堂教学现状中存在的不足、小学道德与法治课堂教学中运用情境体验式课堂教学的作用以及情境体验式课堂教学在小学道德与法治课程中的应用。

小学美术课堂教学中的"趣味性"探索

在新时期的小学教育阶段,美育教育成为主要教育内容。美术作为美育教育重要学科载体,承载着学生审美意识以及能力建设的重要作用。美术教师为充分发挥课堂教学功能,必须先让学生对美术学科产生学习兴趣。鉴于此,笔者主要围绕小学美术趣味教学展开有效分析。

巧用比较,领悟表达之妙

语言学家张志公指出:“比较是学习语言的重要方法之一,教师若采用比较教学法,可以让学生积累得多些,更快些,归纳得更准确些,更深入些。”善于比较,可以明是非,知好恶,识优劣,辨美丑。比较是学习语文的重要方法,是阅读教学领悟表达技巧的上策。阅读教学巧妙比较,必将加快发展学生的语言和思维,提高其鉴赏水平和表达技能。那么,如何引导学生巧妙比较呢?

浅谈小学数学教学中存在的问题及对策

数学是基础课程,是小学教学中的重点。他对于培养孩子们的智力和思维能力有着重要作用。同时数学也是教学中的难点,特别是关于一些几何图形方面或是概念方面的内容,对于小学生来说比较抽象,难于理解。小学生年龄,空间与抽象思维没有形成,需要教师的耐心引导。如果在这个过程中,教师处理不当,很容易使学生陷入迷茫当中。因此,教师要创设宽松的教学氛围,把学生作为课堂教学的主体,让学生充分参与到课堂中来。同时鼓励他们不要怕失败,要多进行尝试,并能过与同学们进行合作去解决问题。最终提高他们的学习能力及思维能力。笔者与大家共同探讨小学数学教学中存在的问题及对策。

创设生活化教学情境,打造品德高效课堂

本文以品德课程标准为指导,通过在课堂教学中创设生活情境,帮助学生们体验、领悟生活中的道理,使我们的课堂教学'回归生活',其具体策略是:1.通过学生们熟悉的场景创建创设适当的生活情境;创设能让学生亲身体验的情境。2.构建恰当的情境呈现方式。在品德教学实践中创设学生乐于并易于接受的情境,使学生喜欢上品德课的学习,从而打造出高效简约的品德课堂9,是我们的探究重点。