新课改下高中数学教学存在的问题及对策研究

随着社会主义的发展,我国的教育也进行了很大的改革。尤其是新课改下的高中数学,数学是一门重要的课程,学生对它的学习我们赋予了更高的要求。但是依据目前来看,数学虽然经历了很大的改革,也取得了很好的成就,但是目前依然存在了很多的问题。本文着重介绍了新课改下高中数学教学中存在的一些问题,以及针对这些问题具体的提出了一些对策研究。

应加强对学情的研究

教师的主导作用发挥得好,仅注重课本知识的研究是不够的。现代教学的理论和实践告诉我们:充分掌握学情是教师发挥主导作用的重要条件和基础。所谓学情,主要指学生的知识基础、学习方法、心理状态、理解能力、学习兴趣等。教师要充分掌握这些情况,并不比熟练地掌握教材轻松多少,因为四五十个学生来自不同的学校和家庭(大多数教师不仅教一个班),学生的基础、思维方式、学习情趣有着多方面的差别。

对高考中电磁感应现象考查的归类分析

电磁感应现象是高考必考的内容之一，且考查的知识点多，所占的分值也较高。要正确处理这类问题，需要一定的推理、分析和综合能力。从近几年高考试题来看，此类考题可以分为两类：一是对基本概念的理解，如考查楞次定律的内涵及外延、求解感应电动势的大小及方向等；二是电磁感应现象的综合应用，如电磁学中的力学和能量问题，电磁学中的图象及电路问题等。

中学化学中几个同音字辨析

在中学化学课本里,有几个同音字,学生在字意上,用法上往往掌握不准,造成是非混淆,现辨析如下: 1.氨与铵 氨:是一种无机化合物（NH3）。在化学上,液氨、氨水、氨基（—NH2）、氨基酸都用气字头这个氨字。 铵:由氨衍生所得的一价复根。

扫除妇女文盲的一条近路

“老师,记的(得)刚去学校的时候。我什么都不懂,不认字,连缝纫机都不会蹬,是您教会了我认字、写字、算帐,又教会我裁剪做衣的。当时回家一说,家里人都很高兴,都说这样的老师难找。现在我也能教人了,我一辈子也忘不了您.”这是山东省莘县单庙乡武庄村往届结业学员李海玲写给莘县“新潮”

关于中学物理实验教学的几点思考

《义务教育物理课程标准》明确指出：＂物理课程应改变过分强调知识传承的倾向,让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。＂实验是物理教学的基础,通过实验不仅可以提高学生的学习兴趣、学生探索问题和解决问题的能力,也是培养学生创新意识和创造性思维的重要途径。笔者就自己的亲身体会,浅谈几点对物理实验教学的思考。

中小学课堂教学评价之思考

如何高效开展中小学课堂教学,需要教师认真进行课堂教学评价,加强教学反思,充分发挥课堂教学评价之引导、诊断、调节作用,促进教师专业能力之发展。然而,当前中小学课堂教学评价还存在诸多问题,亟需引起重视。在探讨中小学课堂教学评价现存问题的基础上,提出了几点改进对策,以资借鉴。

核心素养视域下的初中物理学科德育实施课堂教学实践——以“平面镜成像”为例

物理学科核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质。物理学科核心素养主要包括:物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任,物理核心素养的四个方面是相互联系、共同发展的。立德树人,发展素质教育是党的教育方针。将立德树人目标融入学科教学之中,根植于学科的核心素养,紧密结合学科教学内容,使德育与智育、体育、美育等有机融合,从而促进每个学生健康成长,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。物理课堂教学是培养学生核心素养、落实立德树人的主阵地,以"平面镜成像"的教学为例进行探讨,以期抛砖引玉。

对初中物理科学探究中典型问题的思考——以“探究音调和什么因素有关”为例

针对初中物理科学探究过程中存在的典型问题进行思考。提出了解决科学探究过程中存在问题的策略,即重在培养学生的思维品质,即合理猜想,培养思维的指向性;多样设计,培养思维的宽广性;注重过程,培养思维的连续性;归纳结论,培养思维的深刻性。