小学语文略读教学设计策略探讨

小学语文阅读教学中除了精读部分,最重要的就是略读.略读课文题材新颖、内容广泛,主要用于记事类文章的粗略泛读,是语文教学的延伸部分.略读能够有效提高学生的阅读以及自主学习能力,对培养好的阅读习惯起到非常大的作用.本文以略读教学方法为出发点,分析了略读教学模式的设计策略.

《如果麦子没有考验》读后感

读完《如果麦子没有考验》这一篇短文,我明白了很多道理.文中说道,一位农夫对上帝说：“我只要一年的时间,不要风,不要雨,不要烈日与灾害,别人的田我不管.能不能给我一年的时间？”果真,上帝答应了.到了第二年,农夫的田里长出了许多麦穗,比平常还多出了一倍.农夫欣喜若狂,迫不及待地等着收成的那一天.可是到了收成的那一天竟然没有收获一粒麦子.农夫又去问上帝,上帝说：“如果没有灾害,麦子就无能了,就只是一个空壳罢了.”

“双减”背景下小学中高年级数学创新作业设计探索

“双减”政策要求减轻学生的作业负担,减少学生的作业量,提高作业的质量,小学教师要落实“双减”内容,设计数学的创新作业,调动学生完成作业的积极性。本文对“双减”政策、小学中高年级数学创新作业设计的必要性进行研究和分析,并提出了几点“双减”背景下小学中高年级数学创新作业设计策略,以期为相关人员提供参考。

成就新时代的幸福教师

党的十九大报告指出：优先发展教育事业,倡导全社会尊师重教。习近平总书记号召全社会关心、支持教师,＂让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感,让教师成为让人羡慕的职业。＂那么,如何成就新时代的幸福教师呢？笔者认为可以从以下几个方面入手。

那些花儿

今天参加小学毕业典礼，想起了曾经站过的三尺讲台，想起了黑板、粉笔、教室，想起了曾经教过的那些学生。

论初中数学教学中学生逆向思维能力的培养

当前受传统教学思维的影响,很多初中数学教师的教育重点在于帮助学生强化正向思维能力,进而提升自己的考试成绩,因而就忽略学生逆向思维能力的培养和强化。这样的教学现状持续发展下去,就会使得学生在具体应用数学知识对实际问题进行解决期间,导致表现不够灵活问题的出现。对于此,在实际数学教学期间,就需要教师积极重视起学生逆向思维能力的培养和强化。以下正文中,笔者针对初中数学教学期间学生逆向思维能力的培养和强化进行分析和论述,希望可为相关领域从业人员提供一定理论指导,更好促进学生数学应用能力的强化。

任务型教学法在小学英语语法教学中运用

随着时代的发展,社会各方面对于人才英语水平的要求越来越高,拥有合格的英语水平时作为人才的基本素养之一。因此,在教育阶段提升学生的英语水平也逐渐受到人们的重视,《英语课程标准》指出,教师在教学中应该重视任务型教学在课堂中的应用,将培养学生学习能力,引导学生自主探索作为教学中的重点,帮助学生更好地掌握英语语法。本文从提升任务趣味性和真实性等几个方面浅要论述在小学英语语法教学中合理开展任务型教学法的策略,以期为广大教师同仁提供建议。