资源禀赋、村庄分类与乡村振兴路径选择研究

农村是与城市既有区别又相联系的空间地域综合体,受资源禀赋条件和资源禀赋结构的影响,具有不平衡性、不充分性和差异性。我国幅员辽阔,区域之间发展不平衡、农村发展不充分是我国最大的现实国情。改革开放以来,伴随工业化和城镇化的加速推进,农村经济体制改革深化,农民分流分业,农村分化发展,农村资源禀赋结构演化,形成了区域内同质性、区域内异质性和区域间异质性相互交错并存的村庄分布特征。农村的资源禀赋状况是决定村庄分化和乡村振兴路径选择的关键因素。只有从本质上探究农村资源禀赋形成的基本动因、摸清农村资源禀赋现实状况、依据资源禀赋结构条件对乡村进行类型划分,才能有助于“对症下药”,因地制宜推动乡村全面振兴。

浅析社交媒体平台对武术传播的影响

中国武术代表了中国的优秀传统文化,自古以来的传播是通过家族传承、师徒传承等方式的人际传播,再就是纸媒传播、电视电台广播等传统媒体的传播。随着科技的飞速发展,今天的我们正处在新媒体的环境下,微信、微博、贴吧这类社交媒体平台越来越受到人们的关注,武术也在不断的完善自身以适应社会的发展。这些平台的多种传播途径使人们更加接近武术,所以充分利用好社交媒体在信息传播上的优势有助于武术文化的发展、传承和完善,但在武术传播过程如何将信息正确科学的传播出去也是要加以思考的问题。

信息化视角下的初中历史教学分析

历史作为一门史料类的科目,其全部的内容皆来自于真实的历史事件当中,也正因此,部分历史知识点会存在较强的知识学习难度,对初中生而言会造成一定的学习阻碍。加以当下时段,部分初中历史教师自身教学手段较为单一,初中生带来的学习体验较为单调,不仅难以降低历史知识学习的困难程度,反而还容易增强初中生对于知识学习的抗拒心理。为了有效解决这一问题,教师可以将信息设备带入到历史课堂之上,充分发挥信息设备的优势,最大程度弥补传统历史课堂中存在的教学弊端,为初中生带来全新学习体验的同时促进初中生历史学习综合素养的快速成长。

探究课堂导入在初中地理教学中的应用

在初中地理教学中,由于地理知识的复杂性,再加上教师传统的教学模式,导致学生无法集中注意力,在课堂上总是出现分心走神的现象,严重影响了学生的学习效率。课堂导入是将所要讲解的内容通过一定的方式呈现在学生面前,激发学生的学习兴趣,进而提升学生的学习效率。因此,笔者在本文就课堂导入在初中地理中的应用进行探究。

初中语文个性化阅读教学策略的构建与运用研究

教学改革背景要求教师在课堂教学中不断引进先进的教学方法,要通过个性化阅读深化学生的情感意识,让学生能够在课堂中高效理解文章,增强阅读文章的理解能力。同时,要充分显示学生在课堂学习中的主体位置,依据个性化阅读教学完善环节、更新策略、弥补学生在传统阅读课堂学习中的不足,让学生能够通过阅读增强情感、形成正确价值思想,帮助初中生能够有效缓解青春期时期的落后情绪,推动学生进步。基于此,文章中主要分析了初中语文个性化阅读教学策略的有效应用方式。

初中信息技术教学中存在的问题以及对策分析

近年来,信息技术更新换代的速度越来越快,互联网得到广泛普及,在此种环境下,初中信息技术课堂教学,也迎来巨大变革,原有的授课模式和方法,难以满足现阶段学生的学习需求,教学改革也已成为必然趋势。在全面实行素质教育形势下,提高学生的信息技术素养,保障课堂教学的有效性,成为任课教师的首要任务。本文将以初中信息技术教学中存在的问题为切入点,分析探究切实可行的实践策略。

如何展现英语课堂的美

英语是教学中必不可少的课程，也是一门实用性非常强的课程。从英语教学现状可以看出，英语教学存在很多问题，教师并未展现出英语课堂的美，导致学生学习英语的热情和积极性不高，教学效率低下。在新形势下，英语教师必须改变传统的英语教学理念和模式，丰富教学手段，优化教学内容，坚持“以学生为主”的教学理念，充分发挥学生学习的主体性，展现英语课堂的美，进而实现有效教学，促进学生的成长和发展。

初中语文阅读教学中的问题及对策研究

在初中语文课程体系当中,阅读属于一个综合性较强的模块,高质量阅读教学能够培养学生对语言文字的综合理解能力。但是,从当前初中语文阅读教学现状来看,其中存在一些需要解决的问题,要求教师对教学理念与方法予以革新。本文就初中语文阅读教学中的问题及对策展开了一系列的研究。

提高初中班主任管理工作效率的主要对策

初中班主任在班级管理中起着非常重要的作用。教学改革的发展也为初中班主任的班级管理工作提出了更多的要求。因此,应该采取有效的措施来提升班主任的管理效率。本文首先分析了初中班主任班级管理中存在的问题,然后针对如何提升班主任的管理工作效率提出了几点策略。

提高城镇初中生英语阅读能力的有效方法

英语阅读教学能够有效扩充学生的英语知识,帮助他们获得重要的英语信息。由此可见,在英语教学中提高学生的阅读能力具有至关重要的作用。调查发现,城镇初中生关于阅读理解方面的领悟力和解题能力相对较弱。教师要引导学生进行学习,提高学生的自学能力和综合运用能力。本文主要对城镇初中生的英语阅读问题展开了探究,并在此基础上提出了培养学生英语阅读能力的有效方式。

怎样让微课更好地服务于生物教学

随着教学制度的优化改革,我国初中课堂教学现已开始采用微课教学方式。微课教学有高效化、具体化、情景化、模式化等特点,有利于学生对课堂教学知识充分了解和掌握。针对初中生物枯燥乏味的特点,采用微课教学能够使知识更加生动形象,帮助学生快速理解并加深记忆。

初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨

在新课改的教学背景下,传统文化是初中语文教学的核心内容,需要在教学中加以渗透,以保证学生在知识学习过程中的全面发展。在以生为本的教育思想下,传统文化在语文教学中的开展需要重视学生的文化理解和接受,所以在渗透措施上需要重视语文文化的传承,关注课程知识中的文化内容,将传统文化在教学氛围中呈现,组织古诗词的活动,以此保证初中语文的教学效果,也让学生在此过程中得到全面发展,有文化内涵和个人素质的成长进步。

利用小学数学应用题激发学生数学学习兴趣

数学知识具有很强的抽象性和逻辑性,对学生的思维能力要求比较高。而许多学生在数学学习的过程中逐渐丧失了学习兴趣,因而难以取得令人满意的成绩。应用题是小学数学教学中的重难点,因此,如何利用应用题教学来激发学生的学习兴趣,值得广大教育工作者进行思考和研究。在小学应用题教学中,教师应采取多元化的教学方法,引导学生自主探究,培养学生的数学思维,提高学生的数学素养,激发学生的学习兴趣。

新时期初中历史课堂有效教学的探索与思考

随新课改的深入,提升课堂教学的有效性成为了目前广大教师重点关注的课题。作为一名初中历史教师,作者充分的认识到有效教学策略对于提升课堂教学质量和有效性的重要作用。基于此,本文结合实际教学,就新时期初中历史课堂有效教学策略展开了探究,旨在为相关教学活动的开展提供借鉴。

研究初中物理教学中学生创新能力的培养

在初中物理教学中需要培养学生的创新能力,使学生深入理解知识,应用知识,培养物理核心素养,有助于未来发展。初中物理课堂教学需要从学生的主体性出发,以激发好奇心、培养创新意识、创新思维、促进能力形成为策略,使学生在物理知识的探究学习中获得能力提升。本文介绍了初中物理教学中学生创新能力培养的重要性,并以自主科学探究为方式,生本理念为思想,介绍了创新能力的培养方法,希望使学生得到物理综合素质的发展。

论如何在初中音乐教学中实现对民族音乐文化的传承

在新课改政策逐步落实的教育背景下,我国教育领域愈发关注对学生综合素养的培育工作。民族音乐在音乐艺术领域占据着极为重要的地位,我国的民族音乐文化具有较为深刻的内涵,经历了长久的历史积淀,具有较为强烈的教育价值,是我国传统文化的重要组成部分。在初中音乐教学工作中加入民族音乐文化课程内容,能够有效提升学生的音乐素养,促进学生综合素养的提升。本文针对初中音乐教学工作中民族音乐文化的有效传承方式进行了探讨,希望能为相关音乐教学工作者提供部分有价值的参考,为教育事业的发展略尽绵薄之力。

初中物理实验教学有效性探析

在初中物理教学中,实验在其中占据重要的教学地位。学生学习物理知识时,通过进行相关的教学实验,能够更好的理解物理知识中所要体现的概念以及相关的知识规律,对学生观察能力、分析问题能力有很大的提升作用,同时对学生动手操作能力也有一定的帮助,本文对如何提升初中物理实验教学有效性进行简单分析,希望以此为相关教育工作者提供参考性的教学意见。

浅谈提高初中生英语听说能力的策略与建议

在新课改背景下,对于基础阶段的初中英语教学目的是为培养初中生语言综合能力,在初中教育阶段能够运用英语与他人进行日常交流,同时还能在其中提出自己的意见。但从当前我国初中英语教学方式来看,学生和教师比较重视在你平时教学中的应用,缺乏英语听说能力在生活中有效运用,本文针对当前初中英语听说能力的教学现状,提出如何有效提升初中生英语听说能力。

浅谈在初中体育教学中培养学生兴趣

“兴趣” 是初中学生上好体育课的根本动力,也是直接影响着他们学习期间的主动性和积极性的关键因素。所以,作为初中体育老师,需要以促进初中生身体健康作为发展的主体,要侧重于学生们的运动兴趣,只有这样,才能有效地让他们在健康的体育课堂中健康成长,以下就针对老师日常教学经验提出关于体育课上兴趣教学的几点看法。

初中班级管理人本理念渗透方法探讨

随着我国教育改革进程的不断推进,以人为本的教育理念也已经深入到了初中教学的各个阶段,并且以人为本的教育理念对于初中生的管理具有非常重要的作用。在对初中生的管理过程中使用以人为本的管理理念,不仅能够帮助学生养成良好的学习意识和学习习惯,还能够在很大程度上帮助班级形成良好的学习氛围。本篇文章的主要目的是探究初中班级管理人本理念渗透方法,从而体现人本管理理念的重要性。