用好“清廉+” 激活“廉”动力

杭州市莫干山路小学紧紧围绕学校“善廉文化”党建品牌,深度融合学校管理、校园文化、教育教学,积极开展“清廉+”系列活动,以“善”涵德行、以“廉”养正气,将清廉文化根植于心、外化于行,努力打造风清气正的从教生态和育人环境。

小学体育结构化教学的路径探析

《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》强调,教师要注重采用结构化知识与技能教学,加强学生对所学运动项目的完整理解,提高学生在真实活动或比赛情景中运用知识与技能分析问题、解决问题的能力。本文从水平三六年级篮球大单元教学入手,结合球类项目的特征,探索小学球类结构化教学的实施路径,以促进学生球类专项的学习,提高体育素养。聚焦:学习目标结构化构建。对于教师而言,首先要从整体出发,梳理课程目标。教师设计单元计划,要了解项目特征,从项目大视角出发,清楚了解各水平段学生分别对这项运动掌握到何种程度,以便更好地安排具体教学内容。

习惯养成教育路径的设计与实施

为了让学校的“小善大德”育人文化落地,让自觉的文明素养根植于学生的内心,学校通过知其然、行其道,将雅习融于课程、显于活动,积极探索行之有效的学生“雅习善行”培育路径。在习惯培育过程中,我们尝试以“知”带“行”,知行合一,激发学生自我培育的内驱力。

基于FY-4A AGRI数据研究2023-02-06土耳其地震水汽异常变化

首先利用探空数据对风云四号气象卫星A星(FY-4A)先进的静止轨道辐射成像仪(AGRI)提供的水汽产品进行精度验证;然后利用AGRI获取2023-02-06土耳其地震震中区域水汽、陆表温度和降水估计的时间序列,并对水汽异常变化特征进行分析。结果表明:1) AGRI水汽和探空水汽的相关系数为0.90,RMSE和平均bias分别为2.51 mm和-0.06 mm;2)临震时,AGRI水汽方差上升至0.029-0.156 mm,波动加剧;震后,AGRI水汽出现一个明显的陡升-陡降过程;3)基于AGRI陆表温度和降水估计,推断出现水汽异常变化的原因可能是地震后地面热作用增加使得水汽上升,在峰值时形成降水,导致水汽急剧下降。

“四化”转型导向下小学体育表现性评价的实践思考——以水平二“小小红军勇闯关”主题式学评为例

为深入研究课堂转型“四化”导向下主题式基本运动技能表现性评价对体育课堂教学的促进作用,本文以水平二“基本运动技能”表现性评价为内容,融入“小小红军勇闯关”主题式情境,以课堂转型“四化”视角对学生完成度不高的关卡一,关卡三,关卡五的评价结果进行分析,并针对常态化体育课堂的教学内容、教学组织、教学评价等提出一定的反思与建议,旨在提高体育课堂教学的质与效。

基于J2EE技术的出院后健康管理服务体系的设计与实践

采用LINUX系统的运行环境和JAVA+ORACLE+STRUTS的开发框架,设计并开发了一个包括社区双向转诊、复查提醒、健康咨询、健康指导、个人健康档案、会员活动、健康刊物、短信平台、系统管理等功能模块的出院后健康管理服务平台,旨在建立规范有效的公众健康服务体系,提供健康咨询和健康指导等服务,解决患者诊疗前的知识普及、出院后的跟踪服务,力求充分利用有限的医疗资源来达到最大的健康管理效果。

游戏法和情境法教学对学生运动兴趣的影响

研究了游戏法和情境法教学对学生运动兴趣的影响。以锦绣中学初一两个平行班分别进行一学期的游戏法和情境法教学改革,对教改前后学生的运动兴趣进行问卷调查为例。发现游戏法和情境法教学改革前后学生的运动兴趣均存在显著差异;学生运动兴趣的变化在教学方法和性别上也存在显著差异。结果表明情境法和游戏法教学均促进了学生的运动兴趣,游戏法对学生运动兴趣的影响比情境法大。

“先学后导”,让学生阅读更加自主和深入

2013年6月,浙江省杭州市莫干山路小学教育集团六年级语文团队开展了"人物篇阅读复习"研讨活动,团队教师开辟性地提出了"让学生主动出题"这一提高学生阅读能力的新策略,并就《顶碗少年》这一略读课文的"课后自主复习"环节进行了有效尝试。时隔一年,基于群本研修,学校六年级语文团队又一次开展了探讨,本次交流目标聚焦在"导学"上:课前如何先学?先学什么?

利用污泥沉降曲线优化沉淀池排泥控制

沉淀池排泥是给水厂的一个重要环节 ,排泥时间和排泥量的控制直接影响出厂水质和生产成本。通过对杭州制水二公司平流式沉淀池污泥沉降曲线的测定、沉泥的量化 ,找到了一种较为直观、简单的以周期控制量为参照的排泥控制法。

探索教材的创新思路 点拨学生的创新火花

本文从文学作品欣赏、说明文的教学、古代寓言的分析,展示了全新的教学模式。教学《孔乙己》,要使学生明白:“学会生存”才是硬道理;教学《活板》,要使学生明白:不能夜郎自大,固步自封,要和世界科技接轨;教学《愚公移山》,要使学生明白:落后的生产方式必须抛弃,要让劳动发挥更大效益。给我们在创新教学中摸索的教师以新的感受。

低段数学绘本导读策略

数学绘本对于低年级的学生来说往往具有较强的吸引力，那么，教师如何通过引导学生阅读数学绘本，让其更加喜欢数学？对此，笔者在教学中进行了实践研究。

“微课”在信息技术学科中的运用策略

近年来，“微课”成为我国教育信息化发展的新热点。那么，什么是“微课”呢？目前，国内对“微课”的概念界定还未达成共识。国内首创“微课”概念的胡铁生教授认为：“微课是指以视频为主要载体，记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学实施活动。”由此可见，“微课”应该是在一个相对较短的时间内开展教学活动的过程。

低年级道德与法治课中合作学习的有效设计

合作学习是道德与法治课中重要的学习方式之一,但低年级学生因年龄特点和能力水平的限制,难以有效开展合作学习。针对这一问题,教师可以从合作任务、合作方法、合作评价三方面进行有效设计,通过"合理布置合作任务,科学实施合作方法,有机开展合作评价"等策略,使合作学习任务适切、方法有效、评价赋能,从而提高低年级道德与法治课中合作学习的效度。

抓牢进率的主线 沟通量与数关系--以“人民币的认识”教学为例

量的教学不能孤立地教,要与数领域的教学前后衔接,教师要善于在众多知识中寻找联结点,构建知识脉络。量的计算与数的计算有许多相似之处,在教学中找到这些相似点,将量与数结合起来进行教学,可以强化学生对“满十进一”及位值制的理解,把二者统整到同一知识结构中,可以使学生在学习与比较中构建起统一的认知结构。

“道德两难法”在道德与法治课教学中的运用策略

品德课堂中运用道德两难问题,能激起学生内心的价值冲突,做出有价值的道德指向。在实际教学中,以"遵循儿童认知规律,选择合适的道德情境""借助现代技术手段,营造安全的心理氛围""体现多元价值导向,促进学生的道德发展"三条策略来实施"道德两难法",由此诱发儿童的认知冲突,培养儿童的道德思维,促进儿童道德认知和道德情感的发展与升华。

高层建筑结构优化设计中的问题与对策探析

现如今高层建筑不断增多,有效缓解了城市发展中的人地矛盾,解决了城市居民住房问题。在高层建筑项目中,结构设计是否合理会在很大程度上影响后续施工难度,施工效果以及建筑使用功能性。现如今建筑行业面临较激烈的竞争形势,在这一形势下,必须从设计着手,提高建筑设计合理性,在保证设计合理的同时尽量减少成本支出。当前在结构设计时依然会出现一些问题,需要我们引起重视,在工作中做好预防,确保高层建筑结构整体性能符合要求。