俄罗斯高校学科设置对中国专业人才培养的启示

俄罗斯的高教体系基本上秉承了前苏联时期的高教模式及学位制度。但是,近年来为了适应教育国际化的新形势,俄罗斯的高等教育发生了一系列变化。文中以莫斯科鲍曼技术大学为例,在探讨俄罗斯高校专业人才培养的基础上,着重分析了近年来俄罗斯研究生教育的特点、学科设置和人才培养上的积极意义及其存在的问题,特别是研究其具有较强实际应用能力的成功经验,以期为中国焊接专业人才教育的改革提供启示和借鉴。

培养青少年柔道运动员竞赛活动制胜因素的心理运动能力和快速思维能力的研究

为了确定培养不同体重级别的青少年柔道运动员心理运动能力和快速思维作为比赛取胜因素的重要意义,通过研究教育学观察、访谈、测试和比较分析的资料,揭示对所有体重级别柔道运动员实际的教育需求:培养复杂运动反应、选择反应、操作思维的速度,在对抗条件下的灵活性,改变比赛行为战术的能力;掌握感受反应的策略、反击战术、改变对形势应答的方式;发展创造性思维、攻防行动的节奏、场上独立性和积淀自己战术的能力。区分教练员在促进柔道运动员发展上述素质和能力方面存在不同程度的教育学态度。确定复杂反应速度、改变比赛行为战术的能力、对赢得比赛和获得名次的数量产生影响的选择反应具有重要的因子权重。进行结构性分析,证实了比赛活动和行为多变性的速度参数的重要程度。在上述结构中表现出相关联的成分:两位一体——"体重级别"和"比赛次数";循序排列的三位一体——"改变比赛行为战术的能力""技术的多样性"和"采取反击战术"。

股骨近端髓内钉治疗股骨粗隆骨折的效果分析

股骨近端粗隆骨折是老年人常见损伤。对于高龄患者来说，长期卧床引起的血液循环和呼吸系统的各种功能障碍，关节强直，骨不愈合，畸形愈合等并发症，甚至比骨折本身的危害要大。只要患者身体条件允许，应尽早采取合适的手术治疗，恢复患者的离床活动，对提高其生活质量具有积极意义。俄罗斯一直沿用欧洲（主要是德国和瑞士）内固定技术，最常见的有滑动加压螺钉钢板（DHS）、Gamma钉和股骨端髓内钉（PFN—A）等方式。现较为广泛的是我院采用AO内固定的股骨近端髓内钉。

21世纪俄罗斯煤炭工业现状及未来发展战略

对俄罗斯煤炭工业体系进行了系统梳理和研究,从资源分布、煤炭勘探与开采、加工利用、进出口情况、安全生产及环境保护等方面总结分析了俄罗斯煤炭工业在2000-2016年间的发展变化。在此基础上,基于俄罗斯当前的发展现状,对俄罗斯煤炭工业的未来发展战略和趋势进行了展望。

学校和工厂

我们认为苏共中央关于学校改革草案是国家非常重要的文献。从文件中可以看出,党对从根本上改善对青年一代的劳动培养赋予头等重要的意义。我们对每一所学校都要有基地企业这一点特别赞成。然而,这方面的工作必须加强。这将有助于学生的劳动教育。我们和许多企业建立了友好的密切关系,首先是莫斯科彩色铸造品工厂,它对我们学校进行经常性的辅导。工厂的劳动者是学校各项工作的参加者和发起人。但是,共同的劳动把孩子和工厂工人团结在一起,这是主要的。我们的助导者装备学生工厂,在我们学校已有十几年了。学生在这里受到劳动锻炼。

俄罗斯国家统一考试中的汉语考试

将汉语考试列入国家统一考试,是俄罗斯多年来对汉语教育和汉学研究发展的一个里程碑。经俄罗斯联邦教育测试研究所的研制,汉语考试试题于2019年面世。试题包括笔试与口试,既考查学生对汉字、语音、语法、中国文化的掌握能力,也考察学生的口语交际能力,具有考查点丰富、贴近生活等特点。同时,在试题中出现的难易程度差异等问题也需要在实践中不断完善。

合作的教育学——关于实验教育教师会晤的报告

1986年10月,苏联《教师报》邀请苏联著名的教育革新家——从事教育实验的代表人物在莫斯科郊区的佩列杰尔基诺镇举行了一次会晤。他们是:苏联教育科学院通讯院士、格鲁吉亚教育科学研究所所长阿莫纳什维利,俄罗斯联邦共和国功勋教师、教育科学副博士、莫斯科州列乌托沃第二中学教师沃尔科夫,列宁格勒第307中学专家级教师E·H·伊利英,俄罗斯联邦共和国功勋教师、教育科学副博士、莫斯科第825中学校长B·A·卡拉科夫斯基,俄罗斯联邦共和国功勋教师、莫斯科第587中学教师C·H·雷先科娃,顿涅茨克教师进修学院教研员、第5中学教师B·Φ·沙塔洛夫,苏联教育科学院教育一般问题研究所高级研究员谢季宁,以及尼基京娜和尼基京。会晤共进行两天,每天各10小时。在会晤中各抒己见,而在一些教育基本问题上,他们的观点完全一致。1986年10月18日,《教师报》以整版的篇幅刊登了由会晤参加者签署的这篇报告,从而推出了一种新的教育学——合作教育学(详见正文)。同日,《教师报》还发表了《邀请志同道合者》为题的社论。社论说,编辑部组织这次会晤的目的,不是为了交流经验,也不是为了互相认识,而是为了以简明扼要的形式宣告他们在二十五年的教育实验中获得的教育真理。社论指出,这些教育革新家们在二十五年的教育实验中,都经历了无数艰难曲折的探索,有挫折、失败的痛苦,也有成功的快乐;这二十五年也是他们只身苦斗的二十五年。为什么而斗争?不是"为了获得对自己的一得之功的好评",而是"为了争取实验、探索的权利,为了获得教育、训练、培养好全体学生的权利,为了获得真理的权利"。社论尖锐地批评了苏联教育理论界某些学者对这些教育革新家们的教学思想和创造的新教学体系的冷漠态度。在这些学者看来,教育革新家们把自己与科学对立了起来,有人甚至说他们是反科学的。社论就此写道,这些教育革新家们提出的思想,与某些打着科学的幌子的学者所拼凑的教育理论和教学法空洞计划毫无共同之处,并尖锐地指出,该受批评的恰恰是蔑视教育革新家的那些貌似科学的学者,该受指责的恰恰是教育科学研究机构的工作很差劲,正是他们在反对科学!社论说:"我们给从事教育实验的教师们提供这个论坛正是为了捍卫科学,为科学的发展而斗争"。《教师报》这种不寻常的措词,反映了苏联当前在教育改革过程中在教育和教学的指导思想问题上的严重分歧。我们全文译载苏联教育革新家们集体创作的这个教育文献,介绍他们的基本教育观点。本刊将继续刊登围绕"合作的教育学"的有关论著,以便密切注视苏联教育改革中的这场争论的进展情况。

科学家、实践家、教育家库加金教授--纪念亚历山大·彼得洛维奇·库加金诞辰100周年

2015年2月是亚历山大·彼得洛维奇·库加金教授诞辰100周年。本文作者多次关注他的科学创作活动。鉴于本刊特点,作者在本篇文章中主要关注其教授科研活动。

企业领导人员的管理幅度

企业领导人员应该管理多少下属,也就是说,他们的管理幅度应该有多大,才算合理?对这个问题,经济学家们的看法是不一致的。在有些专家看来,一个企业领导人员以管理5名下属人员为宜,如果这些下属之间没有联系或很少联系的话,他管理的人数可扩大到10名或10名以上。另一些专家却认为,在管理水平较高的企业内,领导人员平均管理的下属人数最好为3—8名,而在管理水平较低的企业里,7—20名应被视为合适的数目。

我们的毕业生有些什么本领?

校际教学生产联合工厂(межшхольн■йучено-прон3водственн■йкомбннат简称УПК)是苏联普通中学组织高年级(九——十年级)学生从事生产劳动,进行就业训练的一种新的组织形式,一般由几所或十几所中学联合举办,共同使用设备并聘请专职的教师和工人。据1981年统计,这样的联合工厂已有2,000所。在苏联,这种联合工厂被认为是对高年级学生进行就业训练的一种最有效的方式。这里介绍的是一篇有关(?)的总结,其中提到的一些经验和问题对我们也有参考价值。

苏联律师组织的发展

苏联律师组织活动的实质苏联律师组织在社会主义民主结构中占有重要地位,它是从法律上对公民和组织提供帮助的社会团体。出庭辩护、提供法律上的意见、拟写各种法律文件、宣传法律等这些构成律师职业内容的一切,都是保护公民和组织的权利和利益的各种形式,而且。