例谈数学竞赛中的局部调整法

局部调整法也称为逐步调整法，就是暂时固定问题中的一些可变因素，研究另一些可变量对求解问题的影响，取得局部成果后，再设法求得整个问题的结果．例如著名的算术一几何平均值不等式的证明，2014年“北约”自主招生考试数学试题第10题以及2014年全国高中数学联赛加试第4题都可用局部调整法．

构造多项式解答竞赛题

多项式理论是代数学的重要内容．恰当地根据题目的特点构造多项式，然后用一些简单的多项式理论解答竞赛题，往往能起到非常重要的作用．例如，2011年全国高中数学联赛二试中的第2题就构造了一个简单的多项式，其解答令人叫绝，叹为观止．本文通过一些实例进行探究，供读者参考．

例谈影响学生运算能力的心理因素

运算是数学学习的一条主线,运算能力是学习数学的一项基本能力,贯穿于数学学习的始终.学生的运算能力强弱与否,直接关系到学生学习数学的兴趣和效果,所以,形成一定的运算能力至关重要.如何提高学生的运算能力？我们认为应先从影响学生运算能力的心理因素入手进行研究.

让流行歌曲走进作文课堂——创新作文的一点尝试

时下，中学生对流行歌曲有着如痴如醉的狂热，流行歌曲成为校园文化生活中不可缺少的一部分，每个校园都有崛起的“追星部落”，流行歌曲成为学生生活中的一大“热点”，成为中学生最钟爱的伙伴。我认为，在保证作文训练体系的前提下，把流行歌曲“拿来”，让流行歌曲与作文教学“联姻”，让流行歌曲成为写作训练的材料之一，不失为提高作文教学质量的一种有效途径。那么，流行歌曲对作文教学具有哪些积极意义呢？

如何培养学生学习生物的兴趣

教师和学生是教学活动中的两个基本因素,在教学活动中,教师与学生都以确定的对方为前提,只强调某一方,取消或忽视另一方,都不可能进行有效的教学活动。随着新一轮教学改革的深入,除了过去一贯强调的教师在教学中的主导作用外,教师还应更加重视学生在教学活动中的主体作用。教师都希望学生乐于接受自己所讲知识,但学生能否主动接受,在很大程度上取决于教师传授知识的方式和技巧。

英语阅读的双翼:兴趣与方法

学生的英语阅读兴趣属于动力系统范畴，而方法则属于技术操作的问题。从教学的立足点来看，英语教师就是要着力培养学生养成良好的阅读习惯，以科学的方法，提升博览英语读物的兴趣，从被动的阅读发展到积极阅读。那么，采用什么方式才能把学生吸引到阅读的兴趣殿堂里来呢？现在我结合自己在课堂教学中的一些实际操作办法，谈一些感悟。

太阳能热水器的故障及缘由

太阳能热水器漏水是生活中的常见现象，文章阐明太阳能漏水常见且容易忽视的原因及其解决的方法。

我的活动我做主

“语文综合性学习”是新课程中的亮点，它对于培养学生的创新能力和实践能力具有重要作用。而开展各类语文综合性实践活动是新课程实施中的热点，也是一个难点。作为语文教师，我们应该让学生在活动中发展能力，

穿越时空的魅力

读《论语》，我们好像穿越时空，和一位知识渊博、修养颇高的智者对话，聆听他的教诲，点亮我们的心灯；指导学生进行“第十一届‘孔子杯’全球青少年华文作文大赛”的作文写作，看到了《论语》对学生们的影响，也感受到了《论语》穿越时空的魅力。

世界因你而亮丽

一个偶然的机会，在浏览网页时，我看到了《现代语文》的“孔子杯”作文大赛通知。这则征文启事，如一粒石子，在我平静的心湖中激起一丝涟漪——我要组织学生参加。我给学生读了这则启示，并要求学生把这次大赛当作一次锻炼的机会，人人参加。

活动化教学法在思想品德课中的运用探研

思想品德课的活动化教学策略能够引导学生主动学习,能够让学生在活动化学习过程中不断实践和感悟,促进学生认知、情感、行为、个性等全面和谐发展。在思想品德教学中运用活动化教学法,要确立思想品德活动化教学的目标,创造性地安排与处理教学内容,选择科学的活动化教学方法。

浅谈创新美术教学

美术教师要更新理念,改革教学模式,确立创新精神。学习内容上要符合学生实际,贴近生活,以人为本使学生积极主动学习。学习方式上弃传统单一弊端,利用学科间的知识整合。评价方式上尊重学生,面向全体多角度科学评价。

综合实践——架设校内外教育的桥梁

语文课程标准中提出了教学时应该重视实践性,注重综合实践活动。如何培养学生的实践能力,本文从以下四个方面进行了阐述:激发兴趣,以"活"导学;启迪思维,以"动"益智;主动参与,以"思"悟趣;拓展空间,以"广"增效。

构建学习小组 促进学生合作

合作学习，是指让异质的学生在小组学习中共同讨论研究，使每个学生都能得到提升的学习活动，是学生在小组中为了共同完成任务，有明确的责任分工的互助性的学习活动。合作学习是新课改的主流，笔者就如何让学生真正合作学习，提出了要建立适当的学习小组；创设合作学习的环境；教学流程分三步：预习、展示与反馈；与时俱进，动态调整等看法。

两种矛盾的解法,竟得到相同的答案——一道高中物理力学题的解法辨析

力学问题是高中物理知识的难点和重点。有一道高中物理力学综合题,通过错误的物理模型也求出了正确的答案,错解和正解两种矛盾的解法,竟然得到相同的答案。

高中物理力学模型的建构

力学问题是高中物理的难点，也是高中物理知识的重点。怎样解决力学问题，首先要作受力分析，建立物体运动的模型，然后才能选择合适的物理公式，应用牛顿运动定律或者动能定理，解决力学问题。

激发学生学习兴趣打造生物学优质课堂

古人云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"学习作为一种人生素养,体现"兴趣是最好的老师"这一内涵。在素质教育的今天,生物课堂教学只有激发学生浓厚的学习兴趣,才能促使学生对生物现象的观察和思考,才能引导学生认识生物学知识和相应的生物学技能。