新课程背景下小学英语单元整体教学设计研究

单元整体教学是落实新课程理念、促进学生核心素养落地的有效途径。教师可以从六个方面设计小学英语单元整体教学的实施路径:立足单元整体,提炼主题意义;基于主题意义,构建单元框架;依据课标和学情,制订单元学习目标;秉持英语学习活动观,设计学习活动;依据目标,进行单元作业设计;以学生为中心,实现“教—学—评”一体化。

情境教学在小学数学教学中的应用——以学困生能力提升为基本对象

与简单的知识传授相比,情景教学方法在数学课堂教学中的应用显然能够取得更好的学习效果。数学学习过程中除了要学习与数学学科相关的原理、公式等知识内容外,还需要对数学的解题技巧和解题思维加以学习锻炼,因而在小学数学教学中设置一定的教学情境对学生学习兴趣和学习能力的培养都有着积极的意义。但小学数学情境教学中的师生互动方式、现代媒体平台的运用以及学生主体位置的赋予都有待进一步的研究和思考。

浅谈如何上好中小学书法课

书法艺术是中国民族文化的瑰宝,中小学生学习、继承和弘扬书法文化,是责无旁贷的。本文认为要上好中小学书法课,需要在思想上激发学生的热情,需要在课堂中培育学生的兴趣,还应该提高教师素质,建立激励机制以鼓励教师上好书法课。 书法是我国历史文化中的瑰宝,它凝聚了中华民族的审美观念和哲学思想,是我国民族文化的一颗璀璨的名珠,书法艺术已经成了中国文化的象征。书法艺术为中国人所热爱,也赢得了世界各国人民的偏爱,中国的中小学生作为龙的传人,学习、继承和弘扬书法艺术文化,这是责无旁贷的。下面笔者就如何上好中小学书法课,谈几点自己的看法。

浅谈小学数学概念教学的策略

目前,我国的教育事业发展得越来越好,教学改革工作不断发展,小学教育受到了越来越多人的重视。数学学科作为小学教育中比较重要、比较有难度的学科,更受到了更多人的关注。从目前来看,现在的教育越来越重视学生对基础知识的掌握,并且近几年教育体制的不断改革,使教学内容不断向基础知识倾斜,作为小学最重要的基础性知识概念,需要老师提高重视,并且采取正确的教学方式来进行小学数学概念教学。

“分数除法应用题”教学设计与评析

教学内容:九年义务教育六年制小学数学第十一册第43、44页。教学目的:1.使学生能用方程或算术法解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题。

培养观察兴趣的三点尝试

要提高学生的观察能力,首要的问题就是要激发学生自觉进行观察的积极性,这是搞好观察的重要前提。因此,我从儿童的心理特点出发,从以下三方面抓兴趣培养: 一、引导学生观察他们最熟悉、最喜爱的事物,以激起他们的兴趣。儿童有这样一个特点,凡是他们喜爱的事物或活动,就非要千方百计弄到手或去参加,并且观察得仔细具体,有深刻的体会,对别人讲起来也会津津有味,绘声绘色。因此,我抓住儿童的这一特点。

玻璃水槽炸裂了

实验课中,有时会遇到一些意想不到的问题,处理好这些问题,对教师上好一堂课是十分关键的。 我听过一节课是《物体的热胀冷缩》,当进行液体热胀的分组实验时,学生将刚烧开的热水倒入水槽中,准备将盛红水并插有玻璃导管的烧瓶放入进行实验,没料想热水刚入水槽,玻璃水槽便接连炸裂三个,水流满桌,顿时,课堂嘈杂起来,学生不知所措。如果教师亦手忙脚乱,则整堂课可想而知。

依校本 重实效 促进信息技术教师专业发展

山东省莱州市沙河镇中心小学是一所规模较大的农村学校,辖区有六处完小,大部分地理位置偏远,各校没有专职的信息技术教师,更没有专业的信息技术教师。学校既有年龄大的老教师,也有刚参加工作不久的新教师,而且每年的人员都有变化,这些都给我们的教研带来了一定的困难。在中心小学教导处的带领下,我们凭借沙河小学一贯的扎实的教研工作作风,依靠信息技术教研组全体教师,群策群力,克服困难,灵活有效地开展了教研活动,取得了实实在在的效果。

生命之秋

树林里,那一棵棵火红的枫树,像烧着了火。天空中,一排排雁阵,一声声低鸣是它们告别秋的话音。不再为花事迷乱而效颦蹙眉,不再有哈姆雷特式的患得患失,面对刺心的白眼无须凭双拳来为自己壮胆,一次踏青郊游后的疲乏整整二十四小时也难以消除……这.

利用生活资源 快乐学习数学

要让学生对数学产生兴趣，激发学生学好数学的愿望，教师应该开发教材，创造性地使用教材，让学生用学到的数学知识解决生活中的问题，体验学习数学的快乐。

增强小组合作的实效性

合作学习是指使学生在小组中从事学习活动的课堂教学技术。这种共同活动最大限度地促进他们自己以及他人的学习。

班主任工作有感

班主任是班级工作的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者。班主任工作千头万绪,不是一朝一夕的工作,而是一项长期的工作。怎样才能把班级管理好,我觉得,应该主要做好以下几点。

寓教无痕让'德育之花'在英语课堂中绚烂绽放——小学英语课堂德育设计分析

新课标指出,英语是语言和文化学科,其德育特点主要是'人文性'.英语课程在培养学生语言运用能力的过程中,渗透着情感、态度、价值观的教育,集中体现为对学生进行多元文化素养、国际视野和家国情怀的培养.

“加、减法的验算”教学实录与评析

教学内容:青岛版《义务教育教科书·数学》(五四制)二年级下册第48~49页。教学目标:1.结合具体情境探索掌握三位数加、减三位数的验算方法。2.在探索验算方法的过程中逐步养成认真检查、仔细验算的良好学习习惯。3.通过自主探索、合作交流感受学习数学的快乐,增强学习数学的自信心和成功感。教学重点:通过实践探索、合作交流学会三位数加、减三位数的验算方法。