小学数学课堂教学中培养学生核心素养的有效方法

随着我国教育改革不断深入,构建小学数学高效课堂已成为当今教育改革和发展的重点教学目标。培养小学生的核心素养这一教育理念,受到越来越多教育工作者的关注,对于小学数学教师所开展的教学工作也提出了更高的要求。教师在开展教学时,重视学生在课堂中的主体地位,采用多种手段去调动学生的学习积极性,进而有效提升小学数学教学质量。基于此,本文主要对小学数学课堂教学中培养学生核心素养的有效方法进行了探究,以期帮助学生实现更好的发展。

未曾预约的精彩

十四年的班主任生涯,让我体味着为师的幸福。回首走过的路,从初任班主任时的忐忑与彷徨,到当下的自信与沉稳,工作中虽然曾有过很多困惑与不安,但更多的是意料之外的欢喜与激动,工作未曾预约,精彩更没有彩排,每每精彩自然的生成,幸福的感觉如同花儿一样,我正在享受着为师的快乐。

让德育之花开放在科学课堂

小学的科学教学应该渗透德育,让学生认识、探索自然、理解社会、体会生命奥秘时受到潜移默化的感染熏陶,在不知不觉中受到情感态度与价值观培养的机会。科学的德育渗透,不能仅把科学教育作为一种求知、求真的活动,而应有科学精神的支撑,贯穿社会责任感的培养,与人格培养融为一体。不仅要把学生培养成有世界眼光,更要培养成有中国灵魂的现代人。笔者结合科学教学过程,谈自己的一些想法。

我该道歉了

寒假结束,开学了。我走进教室的第一件事就是问孩子们要作业,这是惯例。边和孩子们聊着,逗趣着,边随手翻看着他们的作业。有些孩子还没等到我走近,早把作业递过来了,而有些低着头,似乎在等待我的批评。平日不让老师操心的孩子,假期作业肯定不用说,但让我担心的吴正兴、李金林却出人意料地做完了,并且字迹工整,我大为赞叹。这个假期,除了个别孩子另类外,大多都过得很充实。大课间,我笑嘻嘻地回到办公室。