基于情境的“四层”考查引导高中生物学教学——2023年山东省生物学等级考试第22题的解读与启示

本文基于2023年山东省生物学等级考试第22题,探讨了高中生物学教学中的“四层”考查模式,强调了情境化教学、知识联系和实验分析,旨在培养学生的科学素养和实践能力。试题设计关注糖尿病与健康问题,引导学生关注生命健康,培养科学思维和创新精神,为高中生物学教学提供指导。

教育信息化2.0:中学信息技术教师队伍建设的实践与研究

随着教育信息化2.0推进,信息技术赋能教育的变革正深刻影响教育发展;新一轮课程改革对学生信息素养进行了全新升级;信息社会发展对信息化人才需求正迅猛增长……这一切都离不开信息技术教师的参与,一支强有力的信息技术教师队伍是学校信息化发展的战略性资源。在信息技术教师的队伍建设中,要做到:明晰队伍建设目标,制订队伍发展的整体规划;注重教师个人发展与团队建设相结合的队伍建设策略,使信息技术教师成为保障学校发展和师生发展的一支强大力量;创新管理机制,构建好教师专业发展空间,探索教师专业能力体系建设,满足个人专业成长的基本需求;从提升教师的服务意识和专业能力入手,实施一专多能与分工合作相结合,积极引导教师成为学校教育信息化的参谋、实践者和信息技术与学科融合的引领者。

大数据时代高中学校档案管理工作的革新探索

大数据时代,高中学校档案管理工作面临新的挑战和机遇。基于此,学校需要创新管理理念,引进先进的管理模式,与时俱进,促进档案管理工作的信息化、现代化发展。在大数据技术支持下,构建档案信息管理平台,提高档案管理人员的信息素养,完善档案管理制度,实现档案资源的规范性收集、存储和管理,促进档案资源的优化利用。本文主要对大数据时代高中学校档案管理工作的问题、优化路径等进行综合性分析,旨在进一步提高高中学校档案信息化管理水平,促进档案管理的信息化、现代化、便捷化发展,为学校发展提供更加优质的服务。

中学思想政治课评价原则与方法

结合教学实践,探索多元化、开放性的思想政治课教学评价原则与方法,为学生的全面和可持续发展打下坚实基础。

基于高中化学教学中学生自主学习能力的培养

进入二十一世纪以来,我国的教育行业开始进行新课标改革,随着经济水平的提高和国民素质水平总体上升,新课标改革的力度正在不断加强,对目前的教学水平也有了更高要求,尤其是高中阶段,特别是化学这门学科,人们对其的关注力度不断提高,在这个背景下,针对高中化学的教学计划和方式也随之产生变更。因此,高中化学教师必须对自己的教学水平和模式进行改善,对教学方法进行改善,从而让学生的自主学习能力有所提高。本文通过目前在高中化学教学中,针对学生进行的自主能力培养进行分析和研究,来给相关研究提供充分的参考数据。

校本德育课程:赋予学生成长的价值和力量

山东莱州市第一中学探索德育的课程化途径,通过开发"六阶段36单元"主题德育课程、"人生规划"课程,研制"道德誓词"等,引领、助推学生"自己长大";通过开展野外拉练远足和"走进农业、企业、社区"等活动,让学生在真实的"生活、行动、存在"中提升公民素养;通过文化涵养,让校园的每个角落都具有文化意义,并支持学生创办各类社团,让他们过一种有文化气质的"沸腾的"学校生活,让成长多一些精神力量。

秦岭南坡短柄枹栎种子雨动态变化及蛀食昆虫寄生特征

植物种子雨是植物生活史中最为关键的阶段之一,也是植物种群生态学研究的重要内容之一。为了解壳斗科植物短柄枹栎(Quercus glandulifera)的种子雨动态过程及昆虫寄生特征,于2011-2013年在秦岭南坡佛坪国家自然保护区,对短柄枹栎种子雨下落过程及昆虫寄生特征进行了野外调查。结果表明:(1)短柄枹栎种子雨下落过程主要经历了起始期、高峰期和末期三个阶段,起始期主要在8月中下旬开始,高峰期主要集中在9月下旬至10月中上旬,随后种子雨下落数量逐渐减少,进入末期,11月中下旬下落结束。(2)3年间短柄枹栎种子雨密度和种子产量间存在显著差异,表明短柄枹栎也存在种子产量大小年现象,根据种子雨密度和种子产量大小变化情况,我们推测2011和2013年是短柄枹栎种子产量相对大年,2012是种子产量相对小年。(3)短柄枹栎种子雨下落过程中,败育种子的下落初期和高峰期较完好种子略提前下落,这或许是植物适应动物捕食的一种自我防御机制。(4)短柄枹栎的虫蛀率与种子产量间有一定的关系,即在种子产量较低年份虫蛀率有升高趋势,反之有降低趋势,这可能是植物应对昆虫捕食者等的一种防御策略。

浅谈“后进生”的心理问题及转化

本文在深入分析了后进生的心理障碍和特点基础上,提出了做好后进生转化工作的一些具体措施。

以信息技术手段助推基础教育评价体系的完善

信息技术作为一种重要的手段,在现代教育中的地位和作用是不可估量的。如果能合理借助信息技术手段,为每位学生开辟一个展示自我的空间,将会激发学生的学习兴趣,从而给新课程下的教学插上腾飞的翅膀。从利用信息技术手段对学生学习评价的意义、如何组织实施评价、目前取得的成绩和面临的问题等多个角度阐述了"以信息技术手段助推基础教育评价体系的完善"过程中我们要做什么、为什么做。

浅谈中国高中生教育问题——高中生心理教育问题

所谓心理健康,是指能够充分发挥个人最大潜能,以及妥善处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。具体的说,它包括两层涵义：其一是无心理疾病;其二能积极调节自己的心态,顺应环境并有效的、富有建设性的发展和完善个人生活。高中生活紧张而富有挑战,具有健康的心理,对于提高高中生的适应能力、心理承受能力和抗挫折能力等具有非常重要作用,只有具备这些能力,才能保障高中正常学习,实现自己的理想。

互联网企业并购研究——以阿里收购优酷土豆集团为例

互联网企业作为目前商业环境中快速崛起的经济实体,具有重要的研究和效仿意义,其中最值得关注的就是互联网企业之间的并购行为。着眼于阿里巴巴集团收购优酷土豆集团这一在我国互联网商业历史上扮演重要作用的时间,从多个角度展开分析。分析得到结论,阿里巴巴收购优酷土豆的这一商业行为,在一定程度上可以促进并购双方实现战略共赢,提高市场竞争力。

展望教师的去分数化评价

2008年1月,山东省教育厅召开中小学素质教育工作会议召开,会议提出的最重要改革举措概括讲就是高考中考"学校间的去分数化竞争",这使有着诸多弊端的主要以学生考试成绩评价教师的评价模式行将成为过去。教师的去分数化评价的主要内容是课堂教学评价,该评价模式不仅是评价教师教学水平的有效手段,也素质教育导入学校的必由之路。

教育,如水的行板——读于漪《教育的姿态》有感

随着教育改革的深入,教育的姿态,教师的姿态决定着教育改革的成功与否。因此深读教育经典,向名师典范学习至关重要。于漪老师是“人民教育家”,其以水的胸襟气度、绵柔细腻深润教育的沃土,为我们树立的教育的标杆。其教育思想的深邃精粹见于《教育的姿态》一书中,精读该书,让我们领悟教育的真谛——教育,如水的行板。

学校档案管理信息化建设的路径探索

学校档案管理是学校内部管理工作的关键组成部分,能够为学校各项事务的顺利开展提供保障。信息时代,信息技术在学校管理中得到广泛应用,加强学校档案档案的信息化建设,积极引进现代化网络信息技术与设备,可以进一步提升档案管理工作的规范性以及制定化开展,促进档案管理工作效率的全面提升。本文主要对学校档案管理信息化建设的相关问题进行探究,旨在进一步提升档案管理效果,推动学校管理工作的现代化发展。

排列组合问题常见解题策略

排列组合问题是高考的必考内容,也是高考题中正确率最低的题目之一.究其原因,是因为其思维方式独特,解题思路新颖,如果对题意认识出现偏差的话,极易出现计数中的"重复"和"遗漏".教学中,提高学生解排列组合题的有效途径是将一些常见题型进行方法归类,构造模型解题,这样有利于学生认识模式,进而熟练应用.本文列举了几种常见的排列组合问题的解题策略,以期对大家有所帮助.

高中班主任在管理班级过程中德育教育融入策略

新课程改革的不断深入,素质教育取代应试教育,成为了现代教育教学工作的主要目标。而在高中阶段,为了提高学生的思想道德,培养学生的综合素养,班主任需要在班级管理工作中融入德育教育,引导学生树立正确的三观态度,构建良好的心理结构,进而有效促进学生的综合健康发展。本文主要对高中班主任在管理班级过程中融入德育教育的重要作用进行了简单的分析,并进一步探究了德育教育在高中班级管理中的融入策略。

高中地理有效性教学

高中地理大致分为两大板块,即自然地理与人文地理,然后就是将这两者结合起来的关于五大洋六大洲的讲解。自然地理的教学要求学生从气候、地形地势、土壤植被、河流、生物这几大方面结合起来去了解不同的地方。人文地理的教学则要求学生从农业、工业、交通、聚落、商业、人口等方面去了解不同的地方。

关于发展学科核心素养的高中化学教学实践与思考

当前,学科核心素养作为教学中的重点内容受到教师高度关注,所以,高中化学教师需要制定科学合理的化学教学方案,为学生提供优质的化学教育和指导,实现预期的教学效果。不仅如此,高中化学教师也需要详细分析化学与生活的关系,树立正确的教学观念,将高中化学知识与生活实际有机地结合在一起,增强高中化学课堂教学的高效性和有效性。基于此,文章将详谈几点有利于增强化学课堂教学效果的化学教学模式,为教学提供助力和支持。

关于高中数学教学中数形结合法的运用探讨

高中数学是一门重要的基础学科,在高中数学中数形结合是分析解决问题的一项重要方法。学会数形结合方法不仅有助于学生对数学概念的理解,也有助于对其他科学问题的分析理解。在数形结合方法的具体应用中要注意遵循等价性原则、双向性原则和简洁性原则,教学实践中灵活地运用数形结合方法有助于学生对抽象概念的理解记忆,同时方便学生对于复杂问题的解答。

正气·坚强·纯善—关于培养“健康性格”的教学反思

“油头粉面A4腰、矫揉造作兰花指”的娘炮、“举止粗鲁、出口成脏、动手动脚”的女汉子层出不穷,这种“男孩阴柔化、女孩霸王化”的乱象深深地刺痛了我们这些从教者。“在中小学的性格发展中,有两个相对的稳定期,两个快速发展的骤变期。两个稳定期分别在小学四年级前后和初中二年级前后;两个骤变期,一个在小学六年级前后,一个在高中一年级前后。”鉴于此,在第二个“骤变期”,完善学生的性格显得尤为重要。结合几年的班主任经验,建议从下面几个角度切入助力学生健康人格的形成。