环境工程专业实践教学环节课程思政建设路径探索

习近平总书记强调,要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人。新时代的教育格局对高等学校的育人提出了新的要求,不同的高校和学科都根据各自的特点,全方位、多角度地开展了对课程思政内涵、目标、原则及路径的理解,并取得了一定成效。例如上海推出的“大国方略”等一批“中国系列”课程和“上海经验”等,对目前课程思政的推广实施都起到了积极引领和示范作用。

基于Unity3D的化工实训交互学习系统的研究

吸收解吸单元是一种典型的化工单元,在炼油、化工等工业中应用广泛,本文以吸收解吸单元装置为例采用Unity3D技术开发在浏览器中可以运行的化工实训交互学习系统,把虚拟的化工实训装置的结构认知、流程认知和操作与真实的化工实训装置结合起来,实现装置认知、操作练习、综合考试等功能,达到化工实训过程中虚实结合、循序渐进、相互补充的目的。采用交互式的学习方式激发了学生学习的兴趣,采用智能化的考试方式规范了学生的操作动作,有效的减少了误操作,该化工实训交互学习系统在化工教学中具有较强的推广价值。

新工科背景下基于信息化的化工实践教学体系构建研究

本文在"新工科"的背景下,针对化工行业的特殊性,提出构建"线上线下""虚实结合"的化工实践教学体系,能够突出以学生为中心、以能力为重点和关注学习过程三大理念。基于信息化的化工实践教学体系,实现了化工实践过程线上线下相互结合、互相贯通、互相促进,从而把化工行业对人才的各种能力需求,融入实践教学的各个环节,引入实践教学全过程,最终培养具有较强化工行业背景知识、工程实践能力、引领行业发展需求的"新工科"人才。

智能化"五元三步一体化"化工实践系列装置开发与应用

实践教学对化工"新工科"教育、综合运用知识能力、创新意识能力、思维框架等方面很重要,对毕业生适应社会需求和专业发展有重要意义.教学实践装置的开发是全新的产业,它的产业化将形成独特的产业体系.化工产品和加工工艺各不相同.化工设备采用密闭结构,不能直接观察到设备内部.传统教学缺乏信息化手段,化工实践装备设计不理想,导致化工设备结构、原理和工艺的学习效果差,限制了化工实践装置行业的发展.