探析互动式教学在高中化学课堂中的应用

互动式教学在高中化学课堂中的应用备受关注。传统的教学模式往往以教师为中心,学生更多是被动接受知识。而互动式教学通过创造积极的学习氛围,激发学生的主动性和参与度,促进他们个体思维和合作能力的发展。在高中化学教育中,如何有效地应用互动式教学方法,培养学生对化学科学的兴趣和理解能力,成为探索的焦点之一。

高中数学教学中渗透德育的路径

高中数学教学的目标不仅仅是培养学生的数学能力,更重要的是在数学学习过程中培养学生正确的价值观。数学的应用需要学生具有合作与分享的精神。因此,在数学教学中渗透德育是非常关键的,它可以帮助学生形成正确的价值观和道德意识,培养学生的社会责任感、团队合作能力以及道德判断力。这样的教学目标不仅可以提高学生的数学能力,还能全面培养他们的综合能力,为他们未来的发展奠定良好的基础。

巧直观,妙转化——函数图象的应用

函数的图象是函数的一种重要表达形式,是直观形象解决函数问题的一种重要技巧策略.本文结合实例,就函数图象的一些基本技巧应用加以剖析,总结函数“数”与“形”转化的技巧,以及函数图象的应用类型,引领并指导复习备考.

一道解三角形取值范围问题的探究

解三角形问题是高中数学解答题的经典问题,其研究对象主要是三角形中的角、边长和一些图形的有关量的范围等.本文结合实例探讨解三角形边长及角的范围问题的解法思路.

活动理论指导下的中学信息技术课程教学组织方式研究

中学信息技术是一门技能性较强的课程。根据社会历史学派的活动理论，讨论如何采用活动学习的教学组织方式，搭建信息技术课程教学活动平台，来有效、有力地进行信息技术课程教学。

活动理论指导下中学信息技术课程的教学组织方式研究

中学的信息技术课程是一门技能性较强的课程。本文根据社会历史学派的活动理论,讨论了采用活动学习的教学组织方式,搭建信息技术课程教学的活动平台来有效有力的进行信息技术课程的教学。

高中生物教学中学生核心素养培养策略初探

高中生物教育工作开展中,针对学生教育工作开展策略的实施在不断的转变,并且在整个学生教育工作开展中,在不断的按照现有的学生教育工作开展进行对应的学生教学策略应用。尤其是针对于核心素养教育体系的培养中,更是在不断的而按照现有的教育工作开展进行教育部署转化。鉴于此,本文针对高中生物教学中核心素养的培养策略进行了分析,希望在本文的研究帮助下,能够为高中生物教学中的核心素养教学培养策略应用提供参考。

浅谈基于“主题—情境—任务”模式的地理思维课堂构建

2018年新修订的高中课程方案和课程标准将“核心素养”作为课程目标,其中基本理念中明确要求“创新培育地理学科核心素养的学习方式,根据学生地理学科核心素养形成过程的特点,科学设计地理教学过程。”为了让学科核心素养落地,教学应让学生站在课堂中央。教学目的不仅是结果会不会,还是学习过程中有多少亲身体验、感知、表达与应用。教学设计则是培植学生这颗种子的土壤、养分、空气和阳光。在此影响下,种子主动地、慢慢地破土而出,实现学生的成长和学习的价值。为实现这个教学目标,应不断地完善课堂教学这座桥梁。

高中英语阅读能力培养策略研究

阅读是英语教学的重要组成部分。英语课程的主要任务之一就是让学生形成有效的学习策略,养成良好的学习习惯。我从以下几个方面入手来培养学生的阅读能力,取得了良好的效果。一、矫正不良阅读习惯,提高阅读速度不良阅读习惯严重制约着阅读速度的提高,教师必须及时发现学生的不良阅读习惯并予以纠正。(一)指读、划读、声读、译读。有的学生习惯用手或笔指着每一个单词读;有的学生喜欢逐个读出单词的读音;还有的学生喜欢一边读一边把文章译成汉语。以上这些做法都严重影响了阅读速度,不利于形成完整的逻辑思维,而且分散注意力,影响阅读效果。

高中语文《离骚》情感体会及策略构建

《离骚》是我国古代文学家屈原的代表性作品,被誉为中国浪漫主义文学的源头。高中生学习这首诗,一方面可以了解中国浪漫主义文学的源头及其独特的写作风格;另一方面可以体会屈原情感抒发的手法和思想情感内涵;还可以培养爱国主义情怀,树立民族自信和文化自信。

自主分层走班教学 有效拓宽教改之路

课堂教学改革是教育改革的关键。2008年，我校开始在语、数、外教学中推行“分层次走班教学”实验研究，在音乐、美术教学工作中进行了“学科工作室制度”探索研究，在体育与健康教学中采用了“选项走班”教学改革，从而积累了丰富的“走班”经验，形成了比较成熟的“自主分层走班教学”思路，目前已取得了预期的效果，并逐渐推广应用到其他学科。

高中政治教学与立德树人理念的融合实践

众所周知,少年强则国强,而实现少年强的前提以及基础是教育,教育是百年大计,它是中国走向民族复兴必须要走的道路,如今,中国经济呈现高速发展状态,整体国力得以提升,这和国家始终践行教育为本理念密切相关,因此,高中政治老师在今后教学过程中应当注重以人为本,坚持立德树人理念,将思想政治教育和立德树人建立密切联系,帮助学生在高中阶段形成正确三观,下面我重点分析立德树人对高中政治教学的实际意义,并探究如何将立德树人和高中政治课堂融为一体,并在结合高中学生实际的学习情况,改进高中政治教学的方式,创新政治教学,让学生的政治学习更加有效率,以此来达到教书育人的教学目标。

《道德经》中的生命观念教育价值

从生物学学科核心素养的视角审视《道德经》,发现老子的诸多观念与“系统观”“稳态与平衡观”“生态观”等生命观念密切关联,有独特的生命观念教育价值。

结构主义文学视角下对海明威作品的解读

二元对立结构被广泛运用到文学文本的分析和解读中,成为结构主义文学文本批评的重要理念。本文主要选取海明威的《老人与海》和《印第安人营地》,以二元对立结构进行分析,展现其作品的深层结构和意蕴,进而拓展其内在价值。

生态文明教育在普通高中生物学教材中的体现——以沪科教版教材“生物与环境”模块为例

作为国家意志和国家发展战略,“生态文明”相继写入党章和宪法;《普通高中课程方案(2017年版)》中有多处阐述加强生态文明教育。2019版普通高中生物学(沪科教版)教材在“生物与环境”模块深挖生态文明教育价值,有机融入古今中外生态文明建设智慧和成果,依托教材促进生态文明知识进课堂、进学生头脑,培育学生生态文明意识和生态文明素养,引导学生参与生态文明实践,助力新时代生态文明建设。

例谈运用导数研究曲线切线问题

导数有着极其丰富的实际背景和广泛的应用,它作为联系中学数学与大学数学的纽带,为高中函数问题的研究提供了重要的方法和手段,同时也为以后进一步学习微积分奠定基础.其中导数的几何意义是点睛之笔,它体现了数与形的完美结合,尤其对曲线的切线的研究更是彰显了其独特魅力.在高考中对曲线的切线的考查也是重要考点,以下让我们凭借导数的慧眼,探讨曲线的切线问题.

初探高中历史教育教学中情境教学法的运用

高中历史教学以理论知识讲解为主,学生主要通过死记硬背的方式掌握学习要点,不仅效率低,整个学习过程也十分枯燥。情境教学法是一种能够将知识立体化、真实化、层次化的教学方法,在历史教学中颇具应用价值。创设情境化历史课堂的方法有很多,教师要尽量追求新颖、高效。

浅析影视作品在高中语文小说教学中的作用及应用

小说阅读在高考语文中占据重要地位。如何提升中学生对于小说基本知识的掌握能力和理解能力,是非常关键的一环。影视作品是一种有思想的艺术形式,大部分影视作品是根据小说改编而成的。而中学生对于影视作品,尤其是电影的喜爱是众所周知的。因此,教师引导中学生利用影视作品来提升和拓展小说阅读的能力,是非常有效的手段。

模拟减数分裂过程中染色体变化的新方法

用模型模拟许多生物学现象时，往往会使这些现象变得易于理解。现行多个版本的教科书《遗传与进化》模块中大多设置了减数分裂中染色体变化的模型建构活动，因其能化微观为宏观，对形成减数分裂过程中染色体数目和行为变化的直观印象，突破配子多样性等难点有极高的价值。但本模型建构活动两人一组合作完成，对材料的需求量较大，因此，如何使模型建构更加简便易行，又能节约成本也是应当考虑的问题。

知行结合 柳暗花明——对高中数学建模教学的一点思考

在新课标下,课堂教学更加注重对学生的思维能力的培养,数学建模教学正体现了这一趋势,将知识上升到一定高度,将学生所学的知识和方法灵活应用于生活实践当中,数学建模题型是提高数学应用能力的重要载体.本文结合自己的教学实际,对怎样进行中学数学建模的教学进行了思索,以期有所收获.