骨科患者术前的赋权健康教育模式

目的:骨科患者用赋权模式术前健康教育是否比传统教育模式提高护理结果。方法:将74例患者用抽签法随机分成实验组39例(赋权模式教育)和对照组35例(传统模式教育)。术前教育结束后,用赋权和自我效能问卷测定赋权得分、自我效能得分、疼痛得分和手术前后自护能力得分,评估住院天数和肺部并发症。结果:两组患者的赋权得分、自我效能得分、疼痛得分和手术前后自护能力得分之间差异有显著性意义,而住院天数得分和肺部并发症之间无统计学意义。结论:用赋权模式对骨科患者术前教育更能增强自信心,是术前教育程序的必不可少的一部分。