初探初中地理教学中的趣味教学

小组学习法是课改下所倡导的一种新的教学方法，也是凸显学生课堂主体性、锻炼学生物理学习能力的有效方法之一。所以，为了构建高效的物理课堂，也为了展示物理课程的价值，更为了培养学生的物理素养，在教学时，物理教师要有效地将小组学习法与初中物理教学结合在一起，以确保学生在高效的课堂中获得良好的发展，同时，也为学生综合素质水平的大幅度提高奠定坚实的基础。

初中数学实践活动研究报告

一、“数学实践活动”的研发 1．提出的背景 （1）学生学习数学的障碍严重影响到学生数学学习的兴趣，需要一种新的教学形式，重新唤起学生对数学的学习兴趣。数学教师面对眼前的学生也有束手无策的尴尬．甚至丧失教学的信心。所以学生学习数学和教师教学的现状要求我们去思考这一问题。

“主题探究式课堂教学”的理论与实践

初中思想品德课堂教学模式，根据其教学内容和特点的不同，可分为新授课课堂教学模式、复习课课堂教学模式、矫正课课堂教学模式、主题探究式课堂教学模式四类。“主题探究式课堂教学”实质上就是“活动课”，因此，亦可称之为“主题探究式活动课”。根据新课程的要求，初中思想品德课要大力实施素质教育，努力培养学生的创新精神和实践能力，而“主题探究式课堂教学”特殊的教学内容和活动方式，决定了其最能卓有成效地落实以上要求。为此，教育部于2003年5月13日颁布实施的《全日制义务教育思想品德课程标准》的一个突出特点，就是设置了“活动课”。笔者从2003年秋季开学至今，在初中思想品德新课程教学实践活动中，对“主题探究式课堂教学模式”及相关问题进行了一些有益的探索和研究，现总结如下。