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对思想政治活动课的几点思考
被引量:
1
1
作者
刘栋林
《山东教育》
2004年第3期59-60,共2页
关键词
思想政治活动课
创新教育
教学方式
教学活动
素质教育
初中
下载PDF
职称材料
初探初中地理教学中的趣味教学
被引量:
1
2
作者
栾兆化
《新课程》
2016年第14期76-76,共1页
小组学习法是课改下所倡导的一种新的教学方法,也是凸显学生课堂主体性、锻炼学生物理学习能力的有效方法之一。所以,为了构建高效的物理课堂,也为了展示物理课程的价值,更为了培养学生的物理素养,在教学时,物理教师要有效地将小...
小组学习法是课改下所倡导的一种新的教学方法,也是凸显学生课堂主体性、锻炼学生物理学习能力的有效方法之一。所以,为了构建高效的物理课堂,也为了展示物理课程的价值,更为了培养学生的物理素养,在教学时,物理教师要有效地将小组学习法与初中物理教学结合在一起,以确保学生在高效的课堂中获得良好的发展,同时,也为学生综合素质水平的大幅度提高奠定坚实的基础。
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关键词
小组学习
初中物理
导入
新课教授
实验
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职称材料
初中数学实践活动研究报告
3
作者
李增文
薛仲勇
《山东教育》
2014年第3期41-45,共5页
一、“数学实践活动”的研发 1.提出的背景 (1)学生学习数学的障碍严重影响到学生数学学习的兴趣,需要一种新的教学形式,重新唤起学生对数学的学习兴趣。数学教师面对眼前的学生也有束手无策的尴尬.甚至丧失教学的信心。所以学...
一、“数学实践活动”的研发 1.提出的背景 (1)学生学习数学的障碍严重影响到学生数学学习的兴趣,需要一种新的教学形式,重新唤起学生对数学的学习兴趣。数学教师面对眼前的学生也有束手无策的尴尬.甚至丧失教学的信心。所以学生学习数学和教师教学的现状要求我们去思考这一问题。
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关键词
数学实践活动
初中
学习数学
教学形式
数学学习
学习兴趣
数学教师
教师教学
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职称材料
“主题探究式课堂教学”的理论与实践
4
作者
李昌营
刘东林
《思想政治课教学》
北大核心
2008年第10期26-28,共3页
初中思想品德课堂教学模式,根据其教学内容和特点的不同,可分为新授课课堂教学模式、复习课课堂教学模式、矫正课课堂教学模式、主题探究式课堂教学模式四类。“主题探究式课堂教学”实质上就是“活动课”,因此,亦可称之为“主题探...
初中思想品德课堂教学模式,根据其教学内容和特点的不同,可分为新授课课堂教学模式、复习课课堂教学模式、矫正课课堂教学模式、主题探究式课堂教学模式四类。“主题探究式课堂教学”实质上就是“活动课”,因此,亦可称之为“主题探究式活动课”。根据新课程的要求,初中思想品德课要大力实施素质教育,努力培养学生的创新精神和实践能力,而“主题探究式课堂教学”特殊的教学内容和活动方式,决定了其最能卓有成效地落实以上要求。为此,教育部于2003年5月13日颁布实施的《全日制义务教育思想品德课程标准》的一个突出特点,就是设置了“活动课”。笔者从2003年秋季开学至今,在初中思想品德新课程教学实践活动中,对“主题探究式课堂教学模式”及相关问题进行了一些有益的探索和研究,现总结如下。
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关键词
探究式课堂教学
理论与实践
课堂教学模式
思想品德课
“活动课”
全日制义务教育
教学实践活动
教学内容
原文传递
题名
对思想政治活动课的几点思考
被引量:
1
1
作者
刘栋林
机构
莱芜市莱城区和庄中学
出处
《山东教育》
2004年第3期59-60,共2页
关键词
思想政治活动课
创新教育
教学方式
教学活动
素质教育
初中
分类号
G631 [文化科学—教育学]
G633.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
初探初中地理教学中的趣味教学
被引量:
1
2
作者
栾兆化
机构
山东省
莱芜市莱城区和庄中学
出处
《新课程》
2016年第14期76-76,共1页
文摘
小组学习法是课改下所倡导的一种新的教学方法,也是凸显学生课堂主体性、锻炼学生物理学习能力的有效方法之一。所以,为了构建高效的物理课堂,也为了展示物理课程的价值,更为了培养学生的物理素养,在教学时,物理教师要有效地将小组学习法与初中物理教学结合在一起,以确保学生在高效的课堂中获得良好的发展,同时,也为学生综合素质水平的大幅度提高奠定坚实的基础。
关键词
小组学习
初中物理
导入
新课教授
实验
分类号
O4-4 [理学—物理]
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职称材料
题名
初中数学实践活动研究报告
3
作者
李增文
薛仲勇
机构
莱芜市
莱城区
教研室
莱芜市莱城区和庄中学
出处
《山东教育》
2014年第3期41-45,共5页
文摘
一、“数学实践活动”的研发 1.提出的背景 (1)学生学习数学的障碍严重影响到学生数学学习的兴趣,需要一种新的教学形式,重新唤起学生对数学的学习兴趣。数学教师面对眼前的学生也有束手无策的尴尬.甚至丧失教学的信心。所以学生学习数学和教师教学的现状要求我们去思考这一问题。
关键词
数学实践活动
初中
学习数学
教学形式
数学学习
学习兴趣
数学教师
教师教学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
“主题探究式课堂教学”的理论与实践
4
作者
李昌营
刘东林
机构
山东省
莱芜市
莱城区
和庄
中心
中学
出处
《思想政治课教学》
北大核心
2008年第10期26-28,共3页
文摘
初中思想品德课堂教学模式,根据其教学内容和特点的不同,可分为新授课课堂教学模式、复习课课堂教学模式、矫正课课堂教学模式、主题探究式课堂教学模式四类。“主题探究式课堂教学”实质上就是“活动课”,因此,亦可称之为“主题探究式活动课”。根据新课程的要求,初中思想品德课要大力实施素质教育,努力培养学生的创新精神和实践能力,而“主题探究式课堂教学”特殊的教学内容和活动方式,决定了其最能卓有成效地落实以上要求。为此,教育部于2003年5月13日颁布实施的《全日制义务教育思想品德课程标准》的一个突出特点,就是设置了“活动课”。笔者从2003年秋季开学至今,在初中思想品德新课程教学实践活动中,对“主题探究式课堂教学模式”及相关问题进行了一些有益的探索和研究,现总结如下。
关键词
探究式课堂教学
理论与实践
课堂教学模式
思想品德课
“活动课”
全日制义务教育
教学实践活动
教学内容
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
对思想政治活动课的几点思考
刘栋林
《山东教育》
2004
1
下载PDF
职称材料
2
初探初中地理教学中的趣味教学
栾兆化
《新课程》
2016
1
下载PDF
职称材料
3
初中数学实践活动研究报告
李增文
薛仲勇
《山东教育》
2014
0
下载PDF
职称材料
4
“主题探究式课堂教学”的理论与实践
李昌营
刘东林
《思想政治课教学》
北大核心
2008
0
原文传递
已选择
0
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引证文献
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