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题名浅谈初中物理教学重点的突破方法
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作者
李耐久
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机构
莱芜市钢城区辛庄镇铁车中学
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出处
《山东教育》
2014年第11期37-37,共1页
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文摘
教学效果好不好,住往取决于救师对教学重点的把握与突破程度。教师应该如何把握教学重点呢?教师对于教材的思考与实践,以及在实践中形成的教学经验是确定教学重点的重要依据。教学重点确定了。下一个问题是如何突破重点。根据笔者的经验,常用的方法有以下几种:
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关键词
教学重点
突破方法
初中物理
教学经验
教学效果
教师
实践
教材
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名初中物理实验抽测训练
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作者
李耐久
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机构
山东省莱芜市钢城区辛庄镇铁车中学
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出处
《中小学实验与装备》
2014年第5期7-8,共2页
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文摘
实验教学在初中物理学科中占有非常重要的地位。首先,物理是一门以观察和实验为基础的学科,可以说没有实验就没有物理,没有实验教学学生也学不好物理。其次,实验教学能够促进学生的动手能力,激发学生学习物理学科的兴趣,培养学生的创造能力,因而有利于学生的全面发展。再次,各地市大都进行统一的实验抽测,抽测结果以不同形式记入学生的学业考试成绩,所以初中物理实验教学非常重要。而实验抽测是保障实验教学的重要手段之一,每一位物理教师都应该掌握必要的迎接实验抽测的训练策略。
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关键词
物理实验教学
训练策略
初中
物理学科
动手能力
创造能力
全面发展
考试成绩
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名跟着庄子的全息视角看教育
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作者
李而玖
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机构
莱芜市钢城区辛庄镇铁车中学
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出处
《新校园(文化大观)》
2018年第8期12-12,共1页
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文摘
“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”教育工作者对教育问题的认识,往往是片面的,因为他没有跳出教育看教育。《庄子》虽然不以教育为主要目的,但以庄子学识的广度和思想的深度,他的著作必然会涉及教育问题,而且见解相当独到和深刻,提供了认识教育问题的全息视角。
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关键词
教育问题
《庄子》
全息
教育工作者
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分类号
G521
[文化科学—教育技术学]
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