基于网络平台的混合式教学在护理人际沟通实践课程的应用

目的探讨混合式教学在护理人际沟通实践教学中的应用效果。方法将202名高职护生随机分为对照组(n=103)和观察组(n=99),对照组实施教师课堂示范、护生课上练习为主的传统实践教学;观察组应用“优慕课”教学工具进行混合式教学。结果教学后,观察组护生实践成绩、人文关怀能力得分显著高于对照组(均P<0.01);90.0%以上的观察组护生认可此教学方式能够提高学习兴趣和积极性,提高自主学习、团队协作等能力。结论基于网络平台的混合式教学能够提高护生的实践能力、人文关怀能力。

高职护理专业养老志愿服务教学模式的实践

目的在高职护理专业开展养老志愿服务教学,以培养养老服务人才。方法将入校新护生根据其养老志愿服务意向分班,愿意养老志愿服务的58名护生分为实验班,剩余61名护生分为对照班。对照班根据高职护理院校人才培养方案进行常规教学,课程内容包括职业素质、专业知识与技能、综合实践三大模块;实验班在对照班基础上增加90学时的养老志愿服务课程内容,其中理论26学时,实践64学时,持续4个学期完成教学任务。教学前后采用老年人态度量表、老化知识问卷I及从事养老护理职业意愿问卷调查护生。结果教学后实验班护生对老年人态度、老化知识掌握及从事养老护理职业意愿得分显著高于对照班(均P <0. 01)。结论开展养老志愿服务教学可使护生掌握老化知识,提高护生对老年人态度及从事养老护理职业意愿,可作为养老护理人才培养的有效实践教学模式。

高职院校项目化教学模式探索——以护理专业“生物化学”课程为例

为适应现代经济快速发展对新型护理岗位任职需求,高职护理专业"生物化学"课程采取项目化教学改革,改革了课程目标、教学内容和考评办法,实现了实践技能与理论知识的整合,取得了较为显著的教学成效。

小议如何做好护理专业班主任工作

班主任的工作是一个结合了科学性和艺术性的管理工作,班主任的个人风格很容易影响整个班级的发展。尤其对护理专业的班主任来说,两年校内和一年实习的教育体制加大了班主任的管理难度。本篇论文结合护理专业班主任的工作经历,从多个方面探讨如何做好护理专业班主任工作。

《护理礼仪》教学中人文素质的培养

我国著名思想家颜元说：＂国尚礼则国昌,身尚礼则身修、心尚礼则心泰＂。而人际沟通无处不在,礼仪与沟通紧密联系、水乳交融。护士的礼仪素养和沟通能力是护士人文素质的重要组成部分。为了提高护理专业学生的人文素质,在《护理礼仪》课程的教学中,笔者做了以下尝试,并取得了一定成果。一、了解护理专业学生的人文素质现状高职教育的生源大都是文化基础较差、人文知识相对匮乏的毕业生。

浅谈PBL结合LBL教学模式在针灸科护理教学中的应用效果

观察PBL结合LBL教学模式在针灸科护理教学中的应用效果。选取2012年6月~2013年11月在我院针灸科实习的护理学学生100名,随机将其分为对照组和观察组各50名,对照组采用LBL法进行教学,观察组采用PBL结合LBL的教学模式。对两组的教学效果进行评价,包括理论考试成绩、护理评估和护理体检能力成绩比较。在针灸科护理教学中采用PBL结合LBL的教学模式具有良好的效果,能够提高学生的学习积极性,保证临床护理教学的质量。

基于网络教学平台的高职院校混合教学模式改革推进路径与实施策略

课堂教学结构变革是实现职业教育系统结构性变革的最佳着力点,要实现这一变革就要做到创新混合教学模式,帮助教师丰富学习资源,做好混合教学活动设计。为保证混合教学模式改革顺利进行,需要在院校、专业、课程教学三个层面实施联动,每个层面依据核心目标开展相应的改革。文章从院校层面结构性变革、专业人才培养体系重构以及混合课程设计与实施三方面,探索全面推进混合教学模式改革的推进路径与实施策略。

一测多评法同时测定五苓胶囊中8种成分

目的建立一测多评法同时测定五苓胶囊(泽泻、茯苓、猪苓等)中猪苓酮B、猪苓酮A、白术内酯Ⅲ、白术内酯Ⅰ、泽泻醇F、泽泻醇A、24-乙酰泽泻醇A、23-乙酰泽泻醇B的含量。方法该药物甲醇提取液的分析采用Agilent Polaris C_(18)-A色谱柱(4.6 mm×250 mm, 5μm);流动相乙腈-水,梯度洗脱;体积流量0.9 mL/min;柱温25℃;检测波长248、220、208 nm。以白术内酯Ⅰ为内标,计算其他7种成分的相对校正因子,测定其含量。结果 8种成分在各自范围内线性关系良好(r≥0.999 1),平均加样回收率96.99%~100.06%,RSD 0.65%~1.47%,一测多评法所得结果与外标法接近。结论该方法简便准确,可用于五苓胶囊的质量控制。

体育游戏在中职体育教学中的运用

在中职教学中,传统的体育教学比较单一,不能引起学生的学习兴趣,不能达到体育教学的目的。在体育教学中引入体育游戏,可以有效解决这一问题,加强学生的体育锻炼,本文分析了体育游戏在中职体育教学中的运用。

培养兴趣 增强自信——浅谈中职语文教学中如何渗透心理辅导

针对中等职业学校学生的心理问题,用心理学的观点提出中职语文教学中渗透心理辅导的必要性,讨论了中职生学习兴趣和自信心的培养在塑造健康心理方面的作用,提出了具体的实施途径。

lncRNA DNAJC3-AS1/miR-3619-5p轴影响脑胶质瘤细胞迁移、侵袭和上皮-间质转化的分子机制研究

目的:探讨lncRNA DNAJC3-AS1对胶质瘤细胞迁移、侵袭和上皮-间质转化(EMT)的影响及可能机制。方法:收集34例脑胶质瘤组织和34例因外伤行颅内减压术患者的正常脑组织,体外培养正常神经胶质细胞HEB及胶质瘤细胞系LN18、SW1088和Hs683。RT-qPCR检测组织及细胞中lncRNA DNAJC3-AS1与miR-3619-5p表达量。以胶质瘤LN18细胞为研究对象,分别转染lncRNA DNAJC3-AS1小干扰RNA、miR-3619-5p模拟物或共转染lncRNA DNAJC3-AS1小干扰RNA与miR-3619-5p抑制剂,Transwell检测细胞迁移和侵袭,Western blot检测细胞中EMT相关蛋白E-cadherin、N-cadherin和Vimentin表达。双荧光素酶报告基因实验验证lncRNA DNAJC3-AS1与miR-3619-5p的调控关系。结果:脑胶质瘤组织中lncRNA DNAJC3-AS1表达明显高于正常脑组织(P<0.05),而miR-3619-5p表达明显低于正常脑组织(P<0.05)。与HEB细胞相比,胶质瘤细胞系中lncRNA DNAJC3-AS1表达升高(P<0.05),miR-3619-5p表达降低(P<0.05)。下调lncRNA DNAJC3-AS1或上调miR-3619-5p后,LN18细胞迁移数、侵袭数及细胞中N-cadherin和Vimentin蛋白表达降低(P<0.05),E-cadherin蛋白表达升高(P<0.05)。lncRNA DNAJC3-AS1可靶向负调控miR-3619-5p,下调miR-3619-5p可逆转下调lncRNA DNAJC3-AS1对LN18细胞迁移、侵袭及EMT的影响。结论:lncRNA DNAJC3-AS1在胶质瘤组织及细胞系中呈高表达,下调其表达可能通过靶向上调miR-3619-5p阻碍胶质瘤细胞迁移、侵袭及EMT过程,其可能成为胶质瘤治疗的分子靶点。

基于“立德树人”职业教育背景下高职护理医学生物教学与思政教育的融合探究

高职护理专业是培养德技并修、全面发展,践行新时代中国特色社会主义核心价值观,适应职业发展需要,具有良好职业道德、人文精神和责任意识,掌握专业知识和基本技能,面向卫生行业领域的德技并修、高素质技术技能人才。2017年出台的《关于深化教育体制机制改革的意见》指出,要健全立德树人系统化落实机制,充分发掘各门课程中的德育内涵,加强德育课程、思政课程,创新思想政治教育方式方法,培养学生创新能力,培养职业能力。因此"立德树人"、"课程思政"与高职护理专业思政深度融合更是意义重大,迫在眉睫。

一种全自动上甑系统及其布料规程和布料时间的设计研究

为降低人工上甑的劳动强度、减少上甑的劳动成本、提高上甑自动化程度和上甑效率,本研究通过长期对熟练上甑工人上甑时的工艺规范和上甑的工艺效果的观测、分析和总结,设计出了一套能达到人工上甑效果且完全满足上甑工艺要求的全自动上甑系统及使用该系统时的布料规程和布料时间,按照该系统的布料规程和布料时间上甑时,不但能实现高质量、高效率的自动上甑,而且大大降低了上甑的劳动强度和劳动成本。

慢性阻塞性肺病患者自我管理、心理弹性与生存质量的相关性分析

探讨COPD患者自我管理、心理弹性及生存质量间的路径关系,为提高其生存质量提供借鉴依据。方法 采用慢性病自我管理研究测量表(CDSM)、心理弹性量表(CD-RISC)和健康调查简表(SF-36)对济南市莱芜区某社区卫生服务中心的COPD患者进行横断面调查。结果 自我管理行为能力与生存质量呈正相关(r = 0.752,P<0.01),心理弹性与生存质量呈正相关(r = 0.809,P<0.01)。结论 医护人员可通过提高患者的自我管理能力,增强患者的心理弹性,以改善其生存质量。

MCP-1基因多态性与学龄前儿童下呼吸道感染的关联及其危险因素

目的分析学龄前儿童下呼吸道感染危险因素及与单核细胞趋化蛋白-1(MCP-1)基因多态性的关联。方法选取山东第一医科大学附属人民医院2021年3月-2023年3月治疗的下呼吸道感染学龄前患儿126例为研究组,152名同期健康体检学龄前儿童为对照组。分析下呼吸道感染病原菌分布,多因素分析学龄前儿童下呼吸道感染的危险因素,比较两组MCP-1基因2518位点A/G基因分布。结果感染患儿共分离出128株病原菌,革兰阴性菌(88株占68.75%),革兰阳性菌(40株占31.25%);哮喘、早产、每周零食摄入≥7次、家长吸烟、低出生体质量、外周血MCP-1表达水平较高均为学龄前下呼吸道感染的独立危险因素(P<0.05);两组研究对象MCP-1基因2518位点A/G基因型及等位基因频率比较差异无统计学意义。结论学龄前儿童下呼吸道感染病原菌以流感嗜血杆菌、金黄色葡萄球菌为主,与哮喘、早产、每周零食摄入≥7次、家长吸烟、低出生体质量、外周血MCP-1表达水平密切相关,与MCP-1基因分布无相关性。