构建初中化学复习课高效课堂的策略与方法

随着新课程改革的不断深入，教师的教学观念、教学方式都已发生了很大的转变，学生的学习方式也在不断变化。本着“一切为学生发展”着想的原则，从创新特色教学模式着手，构建和谐高效课堂是大势所趋，是减轻学生负担，提高课堂教学质量和学生素质及能力的根本。

浅谈运用历史地图册教学

打开历史大门的金钥匙是什么？是现在的教辅资料——地图册，它以形象、直观、简明、生动的特点，体现历史不断发展、演变的重要进程。历史地图不仅具有传播知识的功能，而且还有提高学生学习兴趣，培养学生观察、思考、综合分析等方面能力的功效。所以，利用好地图册，可以跨越时空，拉近距离，增强学生理解记忆的效果，对学生掌握教材知识有事半功倍的作用。因此，有效地利用历史地图册进行课堂教学是提高历史课堂教学质量的重要途径之一。

初中生物教学如何优化课堂讲解

讲解法是课堂教学中常用的教学方法之一，在提倡自主、合作、探究学习方式的今天，依然有着不可或缺的作用。认真研究和优化课堂讲解，对提高初中生物学科的教学质量，有着重要价值。

自主学习与合作学习促进化学课堂教学效率

自然界中的化学现象蕴藏着无穷奥妙，所以学生在探索化学现象的过程中会充满乐趣。初中化学教学中应该让学生从身边熟悉的生活现象中探究认识化学规律，并能运用化学知识解释身边的化学现象。让学生在自主学习和合作学习中主动观察、学习、掌握化学知识，认识物质及其变化。所以在教学中就要有意识的培养学生自主学习和合作学习的能力。

作品引领 自主发展——信息技术学科课堂教学模式初探

为全面提高课堂教学效益,实现教学质量的大幅提升,莱西市第四中学确立了"主体激活"思想引领下"三四五"高效课堂教学模式,而信息技术教学也在此找到学科的切入点——"作品引领,自主发展"的教学模式。

体育教学应注意学生的个体差异

体育教学中应重视学生的年级、性别、性格、基础等各方面的差异，这样才能有的放矢，因材施教，达到最好的教学效果。

核心素养视域下初中英语大单元教学探究

随着对教学方式的不断探索,大单元教育理念逐渐成为教育的热点话题,受到社会广泛关注。教师可在整体主题环境下进行整体教学作业,重构与融合不同的语言学习资料,激发学生兴趣。教师应遵循单元整体的指导思想,仔细探讨教学活动,确保英语课堂能改善和促进英语学科的核心素养。传统模式中教师只关注特定的知识点,而没有将所学知识点与其他相关的知识点联系起来。这种方法阻碍了学生构建完整的知识结构并阻碍了学生深度学习能力。因此,在核心素养背景下教师应采用整体教学方法,以培养学生的逻辑思维、自主学习和整体感知能力。传统教学以具体课程为基础进行理论知识的教育的,这样的教学方式存在着知识点之间的孤立性,导致学生难以将已学习和将要学习的知识点联系起来,难以构建一个更加全面和立体的知识体系。而大单元教育视角则是按照教学知识点的一定规律组成一个教学整体,分析并整合单元内部各个知识点,根据实际教学要灵活和创造性地使用教材。

提高生物教学质量的策略初探

初中生物学科教学质量的高低,对学生高中阶段的学习起着极为重要的影响,理应得到重视。本文从激发学生的兴趣入手,创新教学模式,理论联系实际,实施课堂翻转,是提高生物教学质量的有效策略。

数学教学中严谨思维品质的培养

在初中数学学习中，学生因思维不严谨而导致的错误很普遍。因此，加强学生严谨思维品质的训练，是提高数学教学质量的保障。

农村初中生数学学习方法指导的探讨

农村初中数学教学中,个别教师对学生学习方法的指导重视不够,影响了数学教学质量的提高.本文从以下三个方面对该问题进行了探讨：提前预习;找出难点;做好笔记,掌握要点;及时练习,巩固重点.

浅谈初中语文阅读教学

目前,重视阅读教学的呼声越来越高。阅读教学可以说是语文教学的“牛鼻子”,抓住了它,也就抓住了关键。但是,初中语文阅读教学效率低的问题长期存在。本文认为从以下三个方面入手可以逐步解决该问题:反思教学中的无效劳动,提高对阅读教学重要性的认识,加强阅读方法的指导。