爱是所向无敌的

衣初春，一个本来活泼开朗的男孩子，新学期的开始变得沉默寡言，总是以漠然的态度对待一切。入学将近一周，同学们都踊跃地订校服，初春既没穿l校服，也没定校服的迹象。课堂上，别人争先恐后地举手，他面无表情，不为所动；课下，同学们尽情地嬉闹时，他坐在角落里发呆沉思。

浅谈课改后图书馆工作的管理及发展

在新课程的背景下，教育观念的变革成为当前学校教育教学活动开展的前提。新课程下新型的教学方式注重学生自主学习和对学生学习能力的培养。图书馆工作也要适应新课改的要求，转变传统的工作方式，注重开发教学资源，成为学生收集信息、自主学习的重要平台。

语文新课改要注重学生学习意识的培养

纵观教育部制定并颁布实施的《语文课程标准（实验）》（以下简称《课标》）中，不管是“课程的基本理念”，还是“实施建议”部分，与以往的教学大纲相比，明显增加了培养学生语文学习意识的内容，并且对一些意识的培养提出了非常明确的要求。观念决定方法，正确的意识能够使学生明确语文学习方向，形成正确的语文学习行为，养成良好的语文学习习惯。这就要求我们在新课改实施过程中，不仅教师要更新观念，而且学生也要树立正确的语文学习观念，培养正确的语文学习意识。

形式优美 意蕴深刻——何其芳散文《雨前》赏析

何其芳是现代著名诗人，也是散文家，写于1933年的《雨前》就是他的代表作。今天读来这篇散文仍不失为令人百嚼不厌的佳作。

高考新材料作文摭谈

随着社会的发展以及高考制度的改革．作文作为高考试卷的重头戏。其命题形式也在不断地“花样翻新”。1999年的“假如记忆可以移植”开创了一种崭新的的命题形式——话题作文．

基于社会适应能力培养的培智学校实践教学管理研究

在培智学校实践教学管理中,社会适应能力的培养对于学生具有很重要的影响。为了推动学生社会适应能力切实的提升,应该加强对实践教学的完善。本文阐述了培养社会适应能力对于特殊学生所具有的重要性,并提出几点实践教学中社会适应能力的培养策略,包括加强内外部环境的强调、加强教学模式的丰富、加强教学竞赛的开展,促使学生的社会适应能力得到有效地提升,为学生将来回归主流社会奠定基础。

做好培智学生安全管理工作的做法

安全工作是学校工作中的重中之重,安全高于一切。培智学生因自身特点,安全意识薄弱,对身边危险的事物和环境缺乏感知,基本上不具备自我保护的能力,教师要帮助他们在学校及今后的社会生活中免受伤害,知道什么可为,什么不可为。这就要求教师必须从学生实际出发,制订切实可行的安全教育措施,把安全教育工作做实做细。

初中数学教学中小组合作学习模式的构建探析

早在两千多年前,我国儒家大师在教育实践中已经重视合作,并将之运用于教学情景之中。从文学记载看,教育中合作的观念最早可追溯到我国的古典教育名著《学记》。在新课程标准中也提倡＂自主探究、合作交流＂的学习模式,要求以学生为中心,充分发挥学生的主体作用,教师不再是课堂的主人,不再是课堂的主宰,取而代之的是以学生为主体,这就要求初中数学教师把课堂还给学生,让学生真正成为学习的主人。

浅谈绘本在培智学校课堂中的教学策略

绘本作为全世界公认的最适合孩子阅读的图书形式之一,通过图文并茂的方式将所要表达的信息传递给读者,直观形象、活泼生动,也恰恰符合培智学生的认知水平,近年来被越来越多地应用到特殊教育中来。本文提出了绘本在培智学校课堂中的教学策略,包括从整体上把握绘本、在细节上引导教学、在内容上分层教学教学和在方式上拓展教学。

生活材料在培智学校美术教学中的运用

通过调查研究可以发现,生活材料在美术教学活动中是十分有效的教学素材,便于学生对美术的学习内容进行理解,帮助学生将生活与学习联系在一起。这在培智学校也不例外。通过在生活中选取学习材料,能够帮助学生更好地理解美术,可以通过生活材料为学生营造一个熟悉的生活学习环境,在一定程度上还能提升学生的生活能力。

小学语文教学有效性初探

教学有效性是小学语文课堂的生命,是小学生掌握语文基 础知识,提高语文综合能力的要求。这就要求在课堂教学中, 要能把学生学习语文的兴趣点挖掘出来,要能把学生学习语文 的积极性与主动性调动起来,要能提升学生对文本的理解和感 悟能力,最终呈现出语文课堂教学的实效性。有效的小学语文 课堂教学是集语文知识传授、智慧培养、情感交流与个性塑造 为一体的教学过程。