天然及改性沸石对磷酸盐的吸附研究

以表面活性剂十六烷基三甲基溴化铵(HDTMA)和无机盐为改性剂,考察了有机及无机改性对天然沸石磷酸盐吸附性能的影响。结果表明,表面改性后的沸石对磷酸盐的吸附效率显著提高,其吸附量为有机改性沸石>无机改性沸石>天然沸石。3种沸石对磷酸盐的吸附均符合Freundlich方程。沸石对磷酸盐的吸附分为快吸附和慢吸附,其中快吸附时间约为30 min。当磷酸盐初始质量浓度≤10 mg/L时,改性沸石对磷酸盐的去除率较高。

高中英语高效课堂策略

根据《山东省素质教育推行计划》，高中教育必须全面贯彻教育方针，深化高中课程改革，全面贯彻课程方案，按照课程要求组织教学，开全课程，开足课时。这就要求教师在有效的时间内提高课堂效率。实现高效课堂。高效课堂是指教师在一定的单位教学时间里最大限度地：止学生接受和掌握目标知识，

探究式教学法在高中生物教学中的应用

实施课堂探究式教学,帮助学生把自己的生活经验与所学的生物知识紧密地联系在一起,引导学生领略生物在促进人类文明和社会发展中所发挥的重要作用。

任务驱动法在高中物理教学中有效性的思考

高中物理课程是中学的基础课程和必修课程,同时对高中生来说也是比较困难的学习课程,涵盖了理论与操作两部分内容,是学生进一步学好后续课程和培养思维方式的根本。本文将主要探讨任务驱动法在高中物理教学中的有效性。

高中物理实验教学与理论教学的互动分析

为了更好地适应课程改革,提高高中物理的教学质量,促进学生发展,探究新的教学方法,本文提出将高中物理的实验教学和理论教学互动结合的教学方法。理论教学一直被认为是抽象和枯燥的,而实验教学相对缺乏,要做到实验教学与理论教学的互动就需要正确的理解二者的关系,并且发挥所长,帮助学校认识到实验教学的重要性,只有将理论教学和实验教学相结合,才能保证高中物理教学的实际效果。

高中化学教学实施素质教育途径研究

高中化学教学如何实施素质教育？本文认为应在创新教育的大环境下,充分发挥化学学科的特点,始终坚持以课堂教学作为素质教育的主阵地,从生活中的化学、化学史实、化学实验、广播、电视、网络等方面进行知识渗透,激发学生兴趣,培养以提高学生的科学素养。

高中数学多媒体教学模式的思考

1引言 当今是科技迅猛发展的时代，以多媒体为代表的现代技术已逐步渗透到教育领域，正在改变着传统课堂教学。随着新一轮课程改革的实施，教学更加注重多媒体的运用。数学是一门知识深度和广度以及抽象性都较强的学科，高中数学更是集数、形关系知识于一身的学科，而多媒体教学的可控制性、交互性、大容量性和快速灵活性等特点恰恰符合这一高中数学教学的要求。在这里，笔者着重就高中数学多媒体教学模式及应注意的问题谈谈自己的看法。

高中生物探究型实验与实验探究性教学初探

生物学是一门自然科学，生物科学的形成和发展都离不开实验。现在不同版本的新教材均设置了大量的探究实验，几乎每章、节的内容都是以学生探讨活动为主，教师讲解为辅。通过探究活动的设置和开展，使学生亲历思考和探究的过程，充分发挥其创新意识。这样学生在探讨过程中可逐步建构自己的知识体系，领悟科学探究的方法。

提高学生课堂参与度,促进高中数学有效教学

本文就学生课堂参与度和教师课堂教学行为的联系进行展开,探究一些可以提高学生课堂参与度的教师有效行为,从而促使学生积极主动地参与到课堂中来,使得教学过程更和谐,学习效果更优化。

浅谈问题探索法在高中数学教学中的运用

新课程改革对课堂中的教学关系做了明确的解释,即要求教师们从学生个人发展的基本需要出发,尊重学生的学习意愿,促进学生自主自发地学习。这样的要求将传统的"师授生学"的课堂模式推向"学生是课堂主体,教师起引导作用"的方向。问题探索法的教学模式,正是适用于这种课堂的。本文在阐述问题探索法在高中数学中的应用价值基础上通过教学实践的阐述说明此教学法在课堂中具体运用的情况。

高中历史有效性教学策略探讨

有效性教学是高中历史教学能够更好进行的重要保证,本文首先介绍了高中历史有效教学的理论基础,包括建构主义理论、后现代主义理论、人本主义理论。本文重点阐述了高中历史有效教学的策略,包括有效备课策略、有效课堂教学策略、有效学习评价策略。

“七心”促使教师有效成长

1事业心：教师成长的基础与前提事业心,是我们把工作做好的基础和前提条件。所谓事业心是指人们对自己所从事的事业执着追求的情感,坚定不移的信念。事业是指人所从事的,具有一定目标、规模和系统而对社会发展有影响的经常活动。

高中数学多媒体与传统教学手段整合研究

随着信息技术的发展，多媒体教学日渐进入高中数学课堂，发挥了众多优势，大大提高了教学效率。如何在使用多媒体的同时，充分发挥传统教学手段的优势，将两者合理有效地整合起来，优化课堂教学，探索理想的教学模式，是现代教育不得不面对的课题。

高考小说阅读作用题解题思路例说

每年全国高考语文文学类文本阅读都会考查小说阅读,所设置的题型都有直接或间接考查作用的试题,可见,作用题的考查占有较大的分量,那么这类题型涉及小说阅读哪些方面的内容呢？又如何解答这一类的试题呢？现将作用题的考查内容及解题思路分析如下：

物理试卷讲评课的教法探讨

试卷讲评是中学物理教学的重要组成部分．它的内容来源于学生的练习．讲评过程是教师根据学生练习所反馈的信息．重新设计和组织教学．进行查漏补缺的过程．也是学生“认识——实践——冉认识”的思维深化过程．它对学生完善知识、提高能力有重要意义．

高中物理新课程教法探讨

一、从课程目标的三个维度来设计教学过程 新教材在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度上，提出了高中物理课程的具体目标。在教学中，课程目标的这三个维度都融于同一个教学过程之中。在设计教学过程时，教师需要从三个维度来构思教学内容和教学活动。例如，在“匀变速直线运动”的教学中，教师可以让学生提出自己的实验方案来验证对自由落体运动快慢的猜想，提高他们制定科学探究计划的能力；还可以通过对打桩机的重锤和高台跳水运动员等自由落体运动实例的讨论，增强学生将物理知识应用于生活的意识。

高考化学必考题型——综合实验复习方法

实验复习应在《考试大纲》的指导下，根据中学化学教材中的实验内容，并结合近年来高考实验试题，从观察识记、操作运用、分析表达、设计评价四个层次，采用递进的方式复习。在复习中，教师既要抓好学生基本知识和技能的训练，又要组织学生积极开展实验设计和评价的讨论，逐步提高学生的实验能力。

在数学课堂教学中引进多媒体技术

多媒体网络技术是一种先进的教学手段,它能将文字、动画、图像、视频等数字资源通过编程方法整合在一个交互式的整体中,具有图文并茂、生动活泼的特点,能给人以非常强的视觉冲击力,留下深刻的印象。多媒体技术信息多样性、交互性、集成性的优点被愈来愈多的数学教师在课堂上使用。在数学课堂教学中引进多媒体技术,能够改变传统的数学教学模式,充分发挥学生的主动性、积极性、创造性,将学生学习数学、认识数学、应用数学密切结合起来。

浅析高中化学案例教学法的实施步骤与策略

案例教学法模式是近年来新课程教学中新出现的一种教学模式，以新课程教育理念下的主动探究和建构思想为承载，继续落实和开拓学生学习的主动性，因此，教师采用案例教学法对教学进行一些适度的创新和建设，教师将导学案准备好（即案例材料），请学生自主学习，利用自身知识体系中的化学知识、

高三数学复习难点把握与突破的策略

如何提高高考数学复习的效率,是每一位高三数学教师都十分重视的问题。而难点的把握与突破是其中的关键。本文对高考复习中难点产生的原因进行了分析,在此基础上提出了把握与突破难点的策略,以期提高高考数学复习的效率。