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浅谈如何建立“和谐”实验课堂
被引量:
1
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作者
石霞
刘键
《当代教育科学》
北大核心
2013年第16期55-56,共2页
物理学是一门以实验为基础的自然科学,在物理实验教学中应运用多种方法推动课堂各因素之间相互促进、协调合作,才能形成完美的教学生态,构建协调、融洽、温馨、和谐的课堂,才能促进师生共同和谐发展。一、激发学生兴趣在科学探究的...
物理学是一门以实验为基础的自然科学,在物理实验教学中应运用多种方法推动课堂各因素之间相互促进、协调合作,才能形成完美的教学生态,构建协调、融洽、温馨、和谐的课堂,才能促进师生共同和谐发展。一、激发学生兴趣在科学探究的各个要素中,发现问题、提出问题是非常重复的一个环节。要提高学生的探究能力,教师就要在教学中通过多种形式,引导学生发现、提出问题,激发他们提出问题的兴趣和热情。
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关键词
物理实验教学
和谐发展
课堂
提出问题
学生兴趣
自然科学
协调合作
科学探究
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职称材料
题名
浅谈如何建立“和谐”实验课堂
被引量:
1
1
作者
石霞
刘键
机构
莱阳市
实验
中学
莱阳市照旺庄初级中心中学
出处
《当代教育科学》
北大核心
2013年第16期55-56,共2页
文摘
物理学是一门以实验为基础的自然科学,在物理实验教学中应运用多种方法推动课堂各因素之间相互促进、协调合作,才能形成完美的教学生态,构建协调、融洽、温馨、和谐的课堂,才能促进师生共同和谐发展。一、激发学生兴趣在科学探究的各个要素中,发现问题、提出问题是非常重复的一个环节。要提高学生的探究能力,教师就要在教学中通过多种形式,引导学生发现、提出问题,激发他们提出问题的兴趣和热情。
关键词
物理实验教学
和谐发展
课堂
提出问题
学生兴趣
自然科学
协调合作
科学探究
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
浅谈如何建立“和谐”实验课堂
石霞
刘键
《当代教育科学》
北大核心
2013
1
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