为学生自我发展护航—山东省莱阳市第九中学探索学生自我发展机制

近年来，山东省莱阳市第九中学（以下简称“莱阳九中”）紧紧围绕促进“学生自我发展”这个中心，创新德育机制，构建学校特色德育体系，促进了学生综合素质的全面提升，取得了良好的育人效果。

中学生物教学中如何渗透环境保护教育

环境与发展,是当代国际社会普遍关注的问题。环境质量,直接影响人类的生存和生活质量。今天的中学生是明天的主人,普及大众的环境保护意识应从加强中学生的环境保护意识开始。

浅议高中政治《文化生活》教学中学生文化自信的培养

我们今天所享有的文化,是经过世代人长期的积累、传承和创新才形成的,高中思想政治课教师肩负着培养高中学生文化传承与创新能力的重要任务,要完成这一任务,首先就要完善教学策略,培养高中学生的文化自信。

中学化学实验中学生能力的培养

化学课程是建立在实验基础上的一门学科,做好化学实验可以有效提升学习兴趣和效率,同时也可以锻炼学生的思维、创新、实验能力,是培养学生化学基本素养的重要途径.在化学学习中重视和强化实验的教育功能是提升化学课堂学习成效的重要环节,应加以重视和提倡.1观察能力的培养实验过程是奇妙的,会发生各种有趣的现象,有些是学生平时不会看到的.

对中学生进行体育教育的同时渗透德育教育的探究

自改革开放以来,我国全面推进素质教育,加大了对学生的德、智、体、美、劳五育并举的教育,培养学生强壮的体魄,丰富学生的精神世界,养成学生爱祖国、积极向上、团结友协作,顺利完成五维目标的教育教学目的起到至关重要的作用。

如何在中学体育教学中实施素质教育

传统体育教学中,在高中阶段教师对体育教学持可有可无的态度,学生在体育课堂教学中自由、散漫,其教学内容也没有实质性的内容,忽略了体育教学存在的价值和意义。在素质教育发展的今天,作为体育教师,应及时改变传统教学模式,结合学生身心发展的特点,构建适合学生的教学模式,从而在教学中渗透素质教育,提高学生的体育综合素养。

L波段多频点频率合成器的设计与实现

本文介绍了一种L波段多频点频率合成器的设计方案。首先介绍了本设计方案的电路结构及仿真结果,然后给出了实物图及实测结果。测试结果表明本产品可以满足用户使用的要求。

乳酸链球菌素在食品中的应用

乳酸链球菌制剂作为一种新型、安全、高效的天然防腐剂,符合未来食品防腐剂的发展要求,在食品领域运用的范围越来越广,尽管乳酸链球菌制剂在实际应用中还存在很多问题,但其独特的优点在食品工业中引起越来越多的关注和重视。

提高植物保护专业毕业实习质量的几点建议

青岛农业大学植物保护专业毕业实习实践环节在2002年改革后学生综合素质独立能力得到很大提高。论文综述了目前植物保护专业毕业实习环节存在的不足,并对存在问题提出改革措施。

外源寡核苷酸对大肠杆菌和双歧杆菌生长的影响

为研究外源寡核苷酸对2种典型肠道菌—双歧杆菌(Bifidobacterium adolescentis)和大肠杆菌(Escherichia coli)的影响,向核酸营养缺乏型的培养基中分别添加39和61nt的2种寡核苷酸,利用平板菌落计数和16SrDNA定量法比较了外源核酸对双歧杆菌和大肠杆菌单独生长及2种细菌混合生长的影响。研究显示,虽然添加2种外源寡核苷酸对单独培养的2种细菌的生长都有不同程度的促进效果,但对于混合培养的2种细菌,大肠杆菌的生长会因双歧杆菌的生长而受到一定的抑制,当大肠杆菌和双歧杆菌比例增加到1∶10时,大肠杆菌生长的抑制率可达到27.7%。结果表明,肠道微生物可以通过降解本研究中的2种寡核苷酸,达到主动利用外源的核酸类物质、促进自身生长的目的,体外实验结果预示,一些特殊序列的寡核苷酸可能对改善肠道菌群的平衡具有潜在的积极作用。

高中生学业压力与学业成绩的关系:心理韧性的调节作用

为了探讨高中生学业压力、心理韧性与学业成绩的关系,采用青少年心理韧性量表和学业压力量表对757名高中生进行问卷调查。研究发现:(1)高中生学业压力与学业成绩呈显著负相关,并负向预测学业成绩;(2)目标专注、家庭支持、人际协助与学业成绩显著正相关;(3)个人力在学业压力与学业成绩的关系中起调节作用。学业压力负向预测学业成绩,个人力在学业压力与学业成绩的关系中起调节作用。

新形势下加强优质生源基地建设的思考

从高校"双一流"建设、高考招生改革、人才培养等方面,阐述了优质生源基地的建设对高校、中学、学生的重要意义和作用;从四个方面提出了当前优质生源基地建设中存在定位不明确,重数量、轻质量的现象,机制不健全和建设力度不足等问题。从凝聚共识、提高质量、强化保障、健全考核机制等方面,提出优质生源基地的建设途径,本着"加强合作、开发潜力、共同培养,共同发展"的原则,立足人才培养,提高建设质量,发挥更大作用,为高校、中学共同发展提供现实的参考。

“互联网+”时代学生社群生活与学习方式的变革

"互联网+"时代人与人之间的知识互动正逐渐表现出分享、互联、众包群智的特征,这种变化也在日益要求一种与之匹配的社群学习方式的变革。社群生活是学校生活的重要组成部分,在某些程度上已经成为与课内生活同样重要的生活形式。对社群学习的认识不断帮助我们突破传统课堂学习的局限。我们可以把社群学习从学校的学习生活中分化出来看做学校学习制度的一个进步。

非正式学习在学校教育中的作用

非正式学习是学习科学的重要领域,当前学校教育中还普遍存在忽视非正式学习的问题。非正式学习可以补充正式学习中"学"的不足,能够完成正式学习无法完成的任务,可以带来学习上的惊喜,在兴趣发展和专业知识建构方面具有重要价值,学校教育应该以开放的态度容纳甚至借鉴、应用各种非正式学习方式以丰富和改进传统的教育方式。

构建“三位一体”培养模式提高专业学位研究生实践能力

具有较强的教育实践能力是学科教学(地理)专业学位研究生的重要培养目标之一,以提升实践能力、培养具有良好职业素养的高层次应用型专门人才为宗旨,构建"三位一体"培养模式,主要从高校管理部门引领护航、双导师"联合培养"、培养基地助力三大模块入手,改革过去高校"一厢情愿"的联合培养机制,深化联合培养模式,切实提高专业学位研究生的实践能力。

个人学习与社团学习的融合

在学校教育的现实中,客观地存在着个人学习和社团学习这两种学习主体,人们对个人学习存在问题的反思以及对社团学习优势的深入研究,预示和呼唤着一种从个人学习向社团学习的转向,社团学习从学校的学习生活中分化出来是学校学习制度的一个进步,我们倡导社团学习并不是要以社团学习完全取代个人学习,最好的处理方式是在两种学习之间取得平衡。

合作学习在高中语文教学中的应用策略

合作学习是新课程改革积极倡导的课堂教学方式。《普通高中语文课程标准》明确指出：积极倡导自主、合作、探究的学习方式。合作学习对语文课堂教学改革起到了很好的推动作用。但在实际教学中，有许多时候，有不少教师往往只注重了形式，而忽视了其中的实质，因而降低了合作学习的质量。笔者此处结合个人的教学实践，与大家一起探讨合作学习在高中语文教学中的应用策略。

浅议如何将音乐教学与人格教育和谐发展

我国从1994年开始,恢复了高中音乐课程,这一决定对我国培养德、智、体、美等全面发展的社会主义现代化建设人才,提高全民族素质都起到了深远的影响。高中教育中的音乐课程是学校实施美育教育的重要载体之一,也是高中开展音乐艺术教育工作的主要渠道。高中音乐教育在当代高中生的成长过程中占据了重要的位置。音乐教育无疑会对高中生人格的成功塑造起到潜移默化的作用,并循序渐进地使高中学生的审美能力、道德品质得到提高,在培养他们集体主义思想、爱国主义精神和树立正确的审美观和人生观方面同样起着不可取代的作用。目前,高中生的人格修养状况并不容我们乐观,可以毫不客气地说,不少学生存在着不同程度的人格缺陷。针对这样的情况,越来越多的专家和学者开始关注于高中音乐教学与高中生人格方面问题的探讨,人们认为,高中音乐实践活动的日益增多对学生心理及人格的健全都有着巨大的影响与作用。

整理错题集,提高化学学习效率

在高中化学学习中，由于时间紧张，知识量大，对思维能力要求高，学生普遍感到压力比较大，所以，掌握正确的学习方法对提高学习效率是十分重要的．整理错题集是一种行之有效的学习方法，通过对错题的反复分析、探究与整合，既可有效避免遇到类似题目时二次犯错，提高解题正确率，又可以锻炼学生的分析能力，那么，如何整理好错题集，才能促进化学课程的学习呢？

“以文带文”,搞好文言文主题阅读教学

长期以来,在中学文言文教学中,课堂上教师常常是以串讲为主,在分析课文时,生怕学生听不懂,总是字字讲解、句句翻译,教师占用了所有的课堂时间,学生的任务只是按照老师的要求抄写、背诵,根本没有时间自己深入研读课文。教师教得吃力,学生则学得很被动。学生的主体地位、自主能力被忽视了,学生成了被动的接受者。这样,即使教师讲得再好,学生学得再努力,也是事倍功半,学习效果大打折扣,既浪费了宝贵的课堂时间,又挫伤了学生学习文言文的积极性。