中小学教师队伍继续教育现状调研报告

教师培训是加强教师队伍建设的重要环节,是提高基础教育质量的前提。调研中小学教师队伍教育教学现状、继续教育现状,了解教师对继续教育的态度,及其内容、方式的需求,总结教师在继续教育中出现的问题,以期本研究成果有利于提高教师的职业素养。

教育智慧:适当“示弱”

班上的娟生了病，在家里休息了好几天。为了表达我和同学们的关心，作为班主任，我决定亲自去看望一下她。可娟家远离学校，向同学们打听才知道班上后进生亮和娟同在一个小区。于是，我决定让亮带我去。

要做得比别人好

本文通过讲述美国前国务卿赖斯小时候的故事．告诉我们这样一个道理：“要想改变自己的命运，就要比别人做得更好。”赖斯有一个伟大的母亲，她从小就教育赖斯勇于面对种族歧视和社会不公，这些并不是自己的错造的，但是要想改变自己低下的社会地位，就要做得比别人更好。

读莫扎特与忆乡村

大地上的事情。只有大地知道。 当我还在北方的一个小村子里，跟着年迈的父母，像蚕儿结茧一样，完成将被土地封闭的童年时，一种内心的躁动，使我对来自土地的每一种声音，都十分敏感，都想通过声音的翅膀，飞抵一片比麦田更令人动情的地方。

换一种心态看学生

记得小时候．我跟妈妈去山上摘菜。来到菜地，一眼望去，看到高悬着的长长的丝瓜和圆圆的葫芦。我正高兴呢．妈妈语重心长地对我说：“别光站着看上面．蹲下来，你会有更多的发现……”我遵循母亲的教诲蹲了下来．果然．我发现了躲在叶丛下的长长的茄子、尖尖的辣椒，还有那贴着地面的扁扁的南瓜……

古代文人的“山水情怀”

大自然鬼斧神工的山水钟灵毓秀、风情万种。“仁者乐山，智者乐水”。自古以来，文人墨客总是投身于自然山水之中，怡情悦性、吟哦歌咏。美丽的山水与多情的文人结合的结果便是那一篇篇传诵千古的山水美文。“登山则情满于山。观海则意溢于海”。当我们穿过这些不朽的山水作品的表面语境．不难发现其中表现的正是文化人的人格精神。

生活在梦境与现实中——卞之琳《古镇的梦》赏析

小镇上有两种声音一样的寂寥：白天是算命锣，夜里是梆子。敲不破别人的梦，做着梦似的。瞎子在街上走．

“寒”字趣析

冬天，是一年中最寒冷的季节。天象寒，有日月星云之寒。有虹霞霜露之寒．有风雨雾雪之寒；地貌寒，有山水原漠之寒，有江河湖海之寒，有潮涛溪涧之寒；建筑寒，有宫苑亭阁之寒，有桥梁关塞之寒，有祠庙陵墓之寒；时序寒，有春夏秋冬之寒。有晨昏昼夜之寒；生物寒，有花草树木之寒．有鸟兽虫鱼之寒。

桂·桂宫·折桂·桂冠·桂冠诗人

桂，一作“木樨”，一种常绿灌木，原产于我国。因桂花香气馥郁，尤以中秋时节为最，古人形容中秋佳景．便说“桂子飘香”。古时传说月宫中有桂树，便将月宫称为“桂宫”。又因传说月中有蟾蜍，故称月宫为“蟾宫”。

让经典诵读成为校园时尚

学生的可塑性很强,教师要切实把握时机,对学生进行有效地指导,让诵读经典使学生那颗躁动的、空虚的心灵得以安抚,得以填补,让他们在诵读经典的活动中张扬个性,彰显魅力,把诵读经典活动开展得有声有色。这样,经典诵读就将会真正成为学生的追求,成为校园时尚。